结合材料根据要求写作文。

一位城里人带着孩子在乡下一户人家度过了一天一夜，城里人让孩子描述一下城里和乡下的区别，儿子想了想说：“我们家里只有一条狗，可是有他们家里有4条狗;他们家里仅有一个水池，可他们家有一条望不到边的小河，夜里我们的花园里只能看见几盏灯，可他们的花园赏却有千万颗星星;还有我们院子里只能停辆小汽车，可他们院子里能容下几百头奶牛。”城里人愕然，接着儿子又说：“等我长大了，要过上和他们一样的生活。”

根据材料所引发思考和感悟，写一篇论说文，要求用规范的现代汉语写作，角度自定，立意自定，标题自拟，不少于800字。

不少于800字，文体不限，诗歌除外。

珍视童年的发现

著名教育家卢梭曾说过，大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。诚然，儿童不是“装在孩子套子里”的成人，他们有着自己的独特视角和发现。因此，我们在教育工作中，不能一味地用成人的眼光来看待他们，而是要珍视童年的发现，实施恰当的教育。

珍视童年的发现，要承认儿童与成人的不同。儿童是独特的人，有着不同于成人看待问题的角度和思考方式，就像材料中的爸爸和儿子，处于同样的环境，却有不一样的发现，爸爸面对儿子言论的愕然表现，就充分体现了视角的不同。因此，我们教育过程中，首要的便是：树立正确的儿童观，承认儿童经验的独特性。

珍视童年的发现，要掌握童年的发展规律。虽然时代在变迁、环境在变化，但人的身心发展规律具有一定的稳定性，他们有些相似的发展顺序和阶段，这将为我们的教学提供一定的依据。当然，他们的发展也存在着个体差异性，这就要求教师在珍视童年经验的同时，也要兼顾儿童个体间的不同。

珍视童年的发现，要采取恰当的教学方式。教师需要充分尊重儿童的学习主体性，从儿童感兴趣的点入手，结合目标要求和发展规律，采取适合儿童的教学方法，因材施教。比如：在实施数学教学的过程中，由于小学生仍处于具体形象思维发展阶段，理解问题需要具体事物的支持，教师就需要采用直观的方式进行教学。同时，为了兼顾学生的差异性，环节设置也有所不同。

珍视童年的发现，也需要家庭和学校的配合。教育是影响学生发展的主导因素，它影响着儿童发现的兴趣，发现的能力。但同时，父母是孩子的第一任老师，教育也不是教师一方就能完成的，需要家长与学校的密切配合。我们需要充分发挥家校合作的合力作用，共同促进学生的发展。

为了更好地珍视童年的发现，作为教师的我们，就需要不断的提高自身素质，终身学习，树立正确的观念，遵循儿童的发展规律，让儿童有一个快乐充实而又独特的童年生活。