自从我家哥哥Joshua到了要上学的年纪之后，越来越多朋友来向我咨询幼小衔接的事情。一直以来，我在公号上分享的文章，都是关于英语启蒙的比较多，所以也有很多人问我：“哥哥的中文怎么样？他有学拼音吗？”

关于语文和英语这两个学科的安排，我其实是比较佛系的。因为对于Joshua来说，他在幼儿园阶段对英语学习的热忱高于语文，我也希望顺着他的兴趣喜好来培养，所以他现在的基础的确是英文优于中文。不过因为准备上小学的原因，我现在也在逐渐加大他在语文方面的基础积累，比如说拼音。

其实汉语拼音看似简单，但对不少孩子来说还是有难度的，主要体现在哪些方面呢？

• 发音不准
• 几个相似的声母记不住
• 不会拼读

除了这三点以外，学龄前孩子在掌握拼音的认读时，还要牢记各个声调的发音，并灵活运用双拼、三拼及各种拼读规则，确实有点难。而且不少拼音都存在对称性或相似性，如b-d ，p-q， t-f等这些容易混淆的字形，在英语启蒙的学习中我们也很常见，这都需要孩子们不断地练习和巩固才行。

所以今天我就来给大家理理清楚拼音的学习顺序，让大家在辅导孩子的时候能更清楚每一步该如何进行。

孩子初学拼音，发音标准是关键。作为一个在南方长大的孩子，其实我每次在录课程配音的时候，都得死抠字眼不断练习发音。但因为从小的语言环境，包括老一辈的人、亲戚朋友、学校老师等等，都确实带有很多口音，自己也不是科班出身，现在再想去扭转并不容易，也需要付出很多精力去调整。

在学习拼音的起步阶段，我觉得儿歌是最好用的。我很喜欢用儿歌来给孩子创造沉浸式的听力学习。之前我也分享过不少英语启蒙的儿歌，但大家可能不知道的是，在拼音启蒙这一块也同样适用哦。

《拼音字母歌》

这首改编自英文版字母歌的拼音儿歌，就是Eric自己很喜欢听的。通过熟悉的旋律，把英文歌词换成拼音字母的发音，来帮助学龄前的孩子听读拼音，我觉得蛮有意思的。

除了儿歌以外，Eric也很喜欢家里的拼音翻翻发声书，只要把音节字母放进三个不同形状的发声板里，就可以听到这个音节的读法以及拼读，还有对应的汉字延伸等，这种形式让孩子学起来一点都不觉得闷。

这些有趣的素材也很有用，孩子们在玩乐中不知不觉就get到了拼音的正确读音了。

以前我们小时候学拼音，大多数人都只学了声母、韵母和整体认读这三大类，所以我脑海中也一直是只有这部分的印象。可是等到Joshua现在真正进入到了幼升小阶段，我才知道原来现在孩子们的拼音考试，常常会涉及前鼻韵母，后鼻韵母的分辨和拼读知识。

其实说到前后鼻音不分，一直都是很多人尤其是南方人说普通话的困扰（包括我自己）。一般我们说的前后鼻韵母共有9个，前鼻韵母有5个，后鼻韵母有4个，分别是：

• an en in un vn （前鼻韵母）
• ang eng ing ong（后鼻韵母）

它们最大的区别要点，就是前鼻韵母在最后结束时，舌尖一定要抵住上齿龈，最后归音到-n的位置；而后鼻韵母在最后结尾时，舌根一定要尽力往后缩，顶住软腭，最后归音到-ng的位置。

在平时孩子们看字写拼音的时候，其实前后鼻韵母都是有一定的规律可循，我们可以帮助他们进行总结归纳，然后再强化记忆。

比如“林”系列的形声字，就都是前鼻韵母“林、琳、淋、霖……”；而“青”系列的形声字，就都是后鼻韵母 “请、清、情、晴、蜻、鲭、箐……”。通过这个方法，我们就可以帮助孩子更好的区分哪些字是读前鼻音，哪些字是读后鼻音。

这类略显专业的知识，我们其实可以借助一些专业的教辅书来引导孩子，不用自己搜索零碎的知识点。

要让孩子掌握声调的规则，有一个需要注意的标调原则，就是绝大多数情况下，声母 韵母 声调＝完整音节（零声母除外，比如“儿”er）。我们可以从最常用的三个元音字母a、o、e来入手，教孩子正确的四个声调如何发音的：

• 第一声，就像小汽车走在平坦的路上；
• 第二声，就像小汽车正在走上坡路的路；
• 第三声，就像小汽车先走了下坡路，然后又马上走上坡路；
• 第三声，就像小汽车在走下坡路。