写法提示：

1.仿照例子，写出景物的动、静之美。

2.根据具体情景，选用动态描写和静态描写。

学生小练笔展示：

放学后的校园：

放学了，校园里没有了欢声笑语，没有了下课时的喧闹。操场上只剩下几个未被收走的足球，静静地躺在操场上。

“叮铃铃”放学铃声响起，同学们快速收好书包，急匆匆离开学校。半小时后，校园一片寂静，教室里，操场上空空荡荡。

“哐当”学校大门锁上了，吵闹的学校重归于静。鸟儿也飞回了巢窠，只有橡胶跑道上的足球在提醒这里白天曾经的热闹。

放学后的校园，一片寂静。教室里昏暗而空空荡荡，没有了白天的欢笑声，书声朗朗。操场上空无一人，没有人踢足球，也没有人打篮球。

群鸟飞过湖面：

“嗖”一声，天空中有什么东西向下冲。原来是一群飞鸟。领头的鸟身体慢慢向水面靠近，后面的鸟不甘示弱，也向水面靠近。“哗啦啦”飞鸟的翅膀把水溅到了空中，然后飞走了。

落日的余晖把湖面映成金灿灿的。人们都回家了，小鸟也成群结队地回家。鸟儿们飞在湖泊上，湖面把小鸟映出了影子。小鸟在金色的湖面上自由飞翔，那画面真迷人！

群鸟在蔚蓝的天空中飞翔，忽上忽下。突然，群鸟往下冲，飞过湖面，静静的湖面照映出群鸟的影子，湖面荡起波纹，群鸟的影子变得扭曲。

湖面一片平静。突然一群鸟飞过湖面，湖面吹起了一阵风，鸟儿们好像在比赛，突然又飞了回来。

一只只鸟从湖面飞过，原本宁静的湖被激起了波纹，小鸟们还在湖上嬉戏打闹。一旁的柳树的头发被风轻轻吹起，太阳的光辉也照在每个景物上。

“豁……”一群飞鸟在湖上掠过。它们欢叫着，飞翔着，它们多快活呀。湖面泛起层层涟漪。一会儿，飞鸟离开了，湖面静得如一面镜子，把日落、归鸟，枫叶，尽收镜里。

火车进站：

“呜呜”的声音过后，火车慢慢开了进来 ，停在月台边。车门缓缓打开，形形色色的人从车上走下来，也有人急急匆匆地挤上火车。

随着“呜呜”声，火车进站了。一旁等待的人们立刻冲进火车。一位膀大腰粗的男士想冲进去，身体却被卡住了，引得周围人一阵大笑。

“呜——”火车的汽笛声从远处传来，伴随着车轮的声音。声音越来越响，火车越来越近，嗤的一声，火车开始减速，速度越来越慢，便停在了站台上。

随着呜的一声，火车从隧道穿过，响亮的气笛声从远处传来，车头的灯光闪烁着。火车停在了站台上，大人小孩提着各自的东西走下来，火车又要开始前往下一站了。