3岁的满满从幼儿园回来，眼睛红红的，脸上有哭过的痕迹。妈妈问他原因，他什么不肯说，只是说以后都不去幼儿园了。

妈妈担心孩子被欺负了，于是打电话向老师了解情况。原来午睡的时候，老师叫小朋友自己脱掉外套睡觉。很多小朋友都利索地完成了这个指令，有些小朋友动作慢些，但也能自己脱掉衣服上床睡觉。唯独是满满一个，不会穿脱衣服，需要老师帮忙才能完成。

原来满满是怕自己做不好，所以才不去幼儿园的。对此，妈妈很是苦恼，自己也有培养孩子独立性的意识，可很多事情，教来教去，孩子就是学不会，怎么办呢？

其实很多在大人眼里看来是很简单的一件事情，在孩子眼里却往往是一个挑战。有时同一件事，可能父母已教过多遍了，孩子还是学不会，这都是正常的。培养孩子的独立能力，考验的不仅是父母的耐性，更多是考验父母教导的方法与态度。

培养孩子的独立性，提高孩子的自理能力，父母要遵循这“三大原则，四大方法”。

原则一：抓住培养孩子独立能力的敏感期。

2-3岁是培养孩子独立能力的敏感时期，因为这一阶段的孩子已开始有自我意识。他们会明确表达“我要”、“我的”等独立性意向，并且会对父母的指令会有反抗意识。

比如，妈妈帮孩子穿衣服，孩子会说：“我不要穿这件，我要穿那件。”孩子的这些行为，正是标志着孩子独立个性开始发展。

父母应该尊重孩子的独立发展意向，给予孩子选择的权利，让孩子学会做决定，学会独立。

原则二：遵循从易到难的原则。

培养孩子的独立能力，并不是一蹴而就的，而是随着年龄的增长慢慢递增的。任何超越年龄“拔苗助长”的行为，都无助于培养孩子的独立性，反而会给孩子带来挫败感，打击孩子的积极性。

比如，你不能要求刚学走路的孩子去学跑步，不能要求刚学吃饭的1岁宝宝干净利索吃饭，而应耐心给予孩子慢慢成长。正如1岁刚学吃饭的宝宝，不用催促，到2岁左右他就可以独立利索地吃饭了，这就是从易到难的过程。

原则三：不用大人标准衡量孩子。

有时，我们会觉得孩子的行为磨磨蹭蹭，穿件衣服、穿双袜子都要磨蹭半天。其实很多时候，我们是站在了大人的角度，用大人的标准去衡量孩子。

但如果我们换个角度，站在孩子的立场来看，孩子的这些行为都是正常的。因为孩子的协调性还在发育，动手能手也没有大人强，有时在大人看来是“慢”，于孩子来说已是“快”了。

所以，我们不能简单地以大人的标准要求孩子，而应该给予孩子更耐心的引导、更具体的示范，让孩子掌握其中要领，从而提升速度。