03、孩子生活的语言环境过于单纯

在外语学习当中，大家都明白语言环境对学会一门语言的重要性。但在我们孩子所处的汉语环境却存在着一个普遍性的问题： 由于担心孩子听不懂，大人们在与孩子交流的时候，很少刻意地描述或形容某个事物，不喜欢使用逻辑性很强的语言。长期生活在这样的语言环境中，孩子自然不习惯使用修辞，也不知如何调整自己的语言，才能使其更有逻辑。

基于以上原因，很多孩子在接触写作的初期，内心非常迷茫，对家长和老师的要求感到无所适从，有些孩子甚至发展到提到作文就头痛，十分抵触写作文。

如何能够让孩子喜欢写作，主动写作呢？我家孩子刚上小学时，写看图写话一塌糊涂，让人不忍直视，后来我专门抽了一个时间给孩子进行辅导。

从“不开窍”到成范文仅用三个月，方法简单好用，在这里把方法分享给大家。

01、给孩子准备一本日记本

看到这，有些家长可能会说，每周都给孩子留两篇日记的作业，但是孩子根本不写呀。先别急，这里有必要强调一下，我说的是“准备本子”，不是留日记作业。

这里有两点需要注意：一是让孩子挑选自己喜欢的本子；二是不强制孩子什么时候写、写几篇、每篇写多少。

只需要告诉孩子这个本子用来写自己想要记下来的事情、想要表达的感受，什么时候写都可以，写什么都可以，孩子觉得某件事可以写一句话就写一句话，可以写两句话就写两句话，可以写一页就写一页……

低年级的孩子喜欢和家长交流，如果孩子哪天告诉家长自己写了日记，无论写成什么样，哪怕只是在日记本上画了幅画，家长也要真诚的表扬孩子。表扬一定要“真诚”，不要敷衍地说“不错，挺好”之类的话，要具体地指出好在哪里，鼓励孩子以后继续写。

为什么选择写日记而不是小作文呢？这是因为日记有两个好处:

一是与命题作文相比，日记可以满足随意性，家长和孩子都不会被条条框框束缚；

二是日记什么都可以写，没有篇幅限制，还便于保存，让孩子理解把自己心中的话写出来是怎样一种感受，十分适合帮孩子从“说”过渡到“写”。