03、孩子生活的语言环境过于单纯
在外语学习当中,大家都明白语言环境对学会一门语言的重要性。但在我们孩子所处的汉语环境却存在着一个普遍性的问题: 由于担心孩子听不懂,大人们在与孩子交流的时候,很少刻意地描述或形容某个事物,不喜欢使用逻辑性很强的语言。长期生活在这样的语言环境中,孩子自然不习惯使用修辞,也不知如何调整自己的语言,才能使其更有逻辑。
基于以上原因,很多孩子在接触写作的初期,内心非常迷茫,对家长和老师的要求感到无所适从,有些孩子甚至发展到提到作文就头痛,十分抵触写作文。
如何能够让孩子喜欢写作,主动写作呢?我家孩子刚上小学时,写看图写话一塌糊涂,让人不忍直视,后来我专门抽了一个时间给孩子进行辅导。


从“不开窍”到成范文仅用三个月,方法简单好用,在这里把方法分享给大家。
01、给孩子准备一本日记本
看到这,有些家长可能会说,每周都给孩子留两篇日记的作业,但是孩子根本不写呀。先别急,这里有必要强调一下,我说的是“准备本子”,不是留日记作业。
这里有两点需要注意:一是让孩子挑选自己喜欢的本子;二是不强制孩子什么时候写、写几篇、每篇写多少。
只需要告诉孩子这个本子用来写自己想要记下来的事情、想要表达的感受,什么时候写都可以,写什么都可以,孩子觉得某件事可以写一句话就写一句话,可以写两句话就写两句话,可以写一页就写一页……

低年级的孩子喜欢和家长交流,如果孩子哪天告诉家长自己写了日记,无论写成什么样,哪怕只是在日记本上画了幅画,家长也要真诚的表扬孩子。表扬一定要“真诚”,不要敷衍地说“不错,挺好”之类的话,要具体地指出好在哪里,鼓励孩子以后继续写。
为什么选择写日记而不是小作文呢?这是因为日记有两个好处:
一是与命题作文相比,日记可以满足随意性,家长和孩子都不会被条条框框束缚;
二是日记什么都可以写,没有篇幅限制,还便于保存,让孩子理解把自己心中的话写出来是怎样一种感受,十分适合帮孩子从“说”过渡到“写”。

