英语教学中实用小游戏，送给家长和培训机构小白，玩转英语教学

本人的经历

本人曾经在教育机构待过几年，在私立学校待过几年，后来考入公立学校。担任的都是英语老师，对于英语教学，有一些小小的技巧，送给家长和培训机构的小白，希望能够玩转英语教学。

在小学阶段的英语教学当中，英语无非也就是音形义，小学阶段的语法也比较简单。如果语音输入足够的话，大多都是没问题的。

根据儿童中心的理论，一个孩子是无法对一堂跟他们无关系的课程产生兴趣的。如果他不能对课堂产生兴趣，那么他就不能充分发挥自己的聪明才智，一堂课的效率也会大打折扣。

但是培训机构与公立学校和私立学校教学情况都不相一致。相对来说私立学校的学生更好教一些，一个管理严格，另外一个就是，学生都是通过考试入学的，虽然可能会与有关条文不符，但是大多数地方依然会默许。

况且私立学校的管理非常严格，很多情况下，虽然老师的水平参差不齐，但是通过高压手段，能够把孩子管得井井有条。比如罚站，让孩子并腿站立站一天，用木棍敲孩子，让孩子顶着书站一天，这些在公立学校都是不被允许的。但是在一定情况下来看这些孩子还真吃这一套，往往成绩也比较好。虽然从私立学校考入公立高中需要提高20分，但这些孩子能够得到远远超出这20分的回报。

英语课堂实用小游戏

在英语课堂当中，尤其是小学阶段，把游戏与竞争贯穿到整堂课堂当中是非常重要的。而且这样的游戏，孩子少了玩不起来，孩子多了，气氛才更加热烈。

这样的游戏会有一个缺点，就是在大班上课，以前老师没有玩过，你经常玩这样的游戏，会让孩子们下节课变得无精打采。管他呢，有能力你就榨干他们。

第1个游戏贯穿到整个课堂当中，就是分组加分PK机制。好胜心是与生俱来的，把全班根据学习成绩分成几个大组，通过上课提问给每组进行加分。

这里分组非常讲究，各组分配人员水平要相当，否则就容易打击孩子的积极性。学习成绩差的那一组往往会自暴自弃。

有的时候需要老师作弊，就是你的组真的分得不那么准确，这时候就需要你作弊，悄悄的给那些落后的组找理由找借口加分。

如果落后者能获胜，恭喜你成功地调动了他们的积极性。你很可能完成后进生的转化。后你会发现他单词也能背过了，句子也能背下来了，考试也能及格了。

第2个游戏就是接音游戏，一般适合于简单的单词，双音节和三音节词比较合适。单音节和过多音节就不太好用了。

这样的游戏往往是你说这个单词中的一部分，让孩子去接另一部分音。

你也可以先说前面的音，也可以先说后面的音。总而言之你要出其不意，不能让孩子知道你的套路，让他们沉浸于游戏当中，重要的是对他们的训练。甚至你可以给他们分成小组，让他们的小组之间自行训练，你只做一个课堂组织者就好了。这样的游戏在20~30人的小班效果不错，课堂氛围异常热烈！

第3个游戏的名字叫做爬楼梯，就是你的手，一左一右交叉向上做爬楼梯的状态，而孩子伴随着你的双手，有节奏地朗读你教授的单词，随着你手的位置的升高，孩子朗读声音逐渐增大，当你双手突然击掌时，这时候孩子们需要大声而快速地读出这个单词，最整齐响亮的小组将获得加分。当然一定要嗨起来，击掌不一定要在最高点，出其不意，往往能使个孩子呢全神贯注，在不知不觉当中达到了英语训练的目的。

当然，如果你想运用好这些游戏，首先你在课堂之上一定要激情四射，别问我是怎么知道的。教师的一个高昂的状态，很轻易的就能将学生点燃，尤其是这帮可爱的小孩子。

如果你让他们感受到你对他们的爱，对他们的关注，那么恭喜你，他们会粘上你，下课之后，恨不得把你大卸八块，留在班里。抻胳膊的，抱腿的，拽袖子的，不打上课铃，你是走不了的。

当然还需要注意的是，你有很强的控班和控场能力，了解孩子爱孩子很重要。不能因为强调氛围而放弃了对他们的严格要求，对于单词句子还有常考的语法点，日结日清。

我往往会列一个表格，将每天孩子的作业完成情况，单词背诵情况，课堂纪律表现，进步退步情况，统统都列出来。当然一般把孩子们训练好之后，不必亲自操作，交给你自己的得力的小助手就可以了。

而且这些小助手，你甚至可以选那些差生，他们一样可以把任务做得很出色。他们开始从之前的一点作业都不写，到慢慢的，无论你留多少作业，他每天早上来了第一件事就是扯着你的袖子说：老师我写完作业了，老师我写完作业了！

小学阶段的英语，有专业、技术、爱、还有严格的测评就足够了。测评很重要，这是整个环节当中最为重要的一环。虽然我们讲应试是手段，素质是目的，但是在现阶段，应试还是很重要的。

希望能对大家有所帮助。