“学得”指有意识地学习和研究一种语言，比如背单词、句型和语法点。

“习得”是指通过大量接触和使用，潜移默化地学会一种语言。母语就是“习得”语言的过程。也就是“浸入式”的学习。

那么“家长如何为孩子提供浸入式的英语环境呢?”

自从出生起，孩子就被自己的母语所包围。他已然跟随家人、朋友学会了如何说出并听懂母语。他们在潜意识下学习语言，而非刻意学习。

这里有几种更可行的方法让孩子沉浸于英语环境之中，比如：

• 在玩耍时让孩子们沉浸在全英文的氛围之中，例如，在他们开心地摆积木或玩电动火车的时候，播放动听悦耳的英语儿歌或者英语卡通片。
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• 经常借助有趣的道具、图片或视频以及各种生动的手势让孩子理解英语单词。
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• 经常用英语问孩子开放式的问题，而不是“Yes or No”的问题，从而促使他们活跃思维，努力用充分的例子支撑自己的回答。

有了好的外语环境，我们要做的就是让孩子随时随地学习英语。

因为，英语的学习不光是在课堂就能完成的。

一个会学习的孩子，会利用身边的一切，来找到学习的材料。

比如孩子们平时吃饭、上学、坐地铁公交，每一处场景，都是孩子学习的好材料。

如果没有100%的外语环境，那就学会自己给自己创造场景，多注意观察，想一想如果现在这种情况，用英语应该怎么表达呢？

多多思考，跟身边的人交流，这样学习会不会又增添了很多乐趣呢？

这里的专一精神主要是指两个方面，一个是学习的态度，另一个是关于英音和美音的选择上。

首先在学习态度上，任何的学习都忌讳三天打鱼两天晒网。

尤其是对青少年的孩子来说，他们天生好奇，可能很难一直保持专注来学习。

所以这里学会做时间的调节就显得特别重要。

家长可以给孩子设定目标，在规定时间完成后可以给孩子奖励。

这样把任务分解，孩子心理上会增加接受度，认为英语并没有那么难学，也就不会产生厌学的情绪。

另外一点就是关于传说中的“美音”和“英音”，很多人都在纠结该让孩子学习美音还是英音;孩子自己也摇摆不定，两天学美式，两天学英式，这个问题其实很好解决。

英音和美音本质上并没有好坏之分，只是在一些发音上会有不同。

选择一种孩子喜欢的发音后，就要照着这个音的规则来练习，不要随意切换。

因为一开始在打基础的时候，我们对很多音的掌握并不标准，随意切换练习对孩子的听力会产生干扰。

很多人可能会不习惯大声朗读英语，但不得不承认这是一个好的习惯。

这个方法除了能帮助孩子练习发音，还能让学习者训练自己的胆量，大胆的开口说英语。

很多人的哑巴英语可能就是忽略了口头能力，在交流中不够自信以至于迟迟不知道该怎么开口说。

开口朗读英文，多尝试用腹式一口气练习，这样说出的英文会更有底气，更流畅，语气上也更加地道。

同时，很重要的一点，在学习英语的过程中家长一定要给予及时的肯定和鼓励，培养孩子的兴趣，激发孩子的潜能，相信每个孩子都是最棒的！