作为一名高三数学老师，马俊尧最常被问到的一个问题就是：“我家孩子数学总是不及格，到高中了还有救吗？”高中数学卷子满分150分，如果成绩稳定在不过百，也就是及格线上下左右徘徊，那么只靠着刷题是无法彻底解决问题的，马俊尧直言：“这种情况大多有2大类原因，而如果想要解决，1个基础方法可以借鉴来解决问题。”

1、基础能力的缺失

马俊尧提出，学习数学是一个综合能力的比拼，但是如果详细拆解过后，那么最基础的计算能力、分析能力、组合能力、逆向推导能力都是构建成一个个学习数学的根本所在。

马俊尧发现，很多学生等到了高中之后，发现自己的数学成绩不好，总是认为是因为学习难度增加了，所以才会学不会，其实不然，马俊尧认为这是一个“量变引发质变”的情况。因为之前的基础能力没有建立，所以等到学习难度增加，对综合能力的需求更大的时候，那么成绩上的弊端就会暴露得更快。

2、系统思维的缺少

数学是一门讲究逻辑的课程，在学习新课程的时候尤为重要。既然是讲究逻辑，那么就要有一个主干，然后有其他的支杆支撑起其他的细节方面，但是如果在学习过后，连基本的主干内容都无法复述出来的时候，那么这意味着，之前的学习过程只是机械性的学习，在实质上的“理解”上尤为缺乏。

学习数学缺不了系统思维，只有理清了哪部分是主干内容、哪部分是支干内容，每个枝干上的细节补充是什么，才算是真正的把基本的框架梳理清楚。

数学知识主要分为两类，一类是陈述性知识、一类是程序性知识，简而言之，前者是依靠记忆来学习；而后者则依靠剖析、建构来解决。

比如大多数的定理都是陈述性的知识点，但是在理解学习的时候，尤其是运用到公式的时候，这是对程序性知识的理解。为什么、怎么做是解决问题的主要两个思路，在学习的时候，不妨养成随时分类的习惯，然后针对不同的知识点，运用适当的学习方法，才能得到更为高效的学习结果。

这个方法的学习，主要是让学生能够对学习内容更为清楚的认知，然后建立在这一点上，去做题、背诵、复习，针对性的学习，提高自己的数学成绩。