学校教育和家庭教育既像一辆自行车的两个轮子，又像一只鸟的两只翅膀。二者相互依存、相互促进，谁也离不开谁。双方只有精诚合作、凝心聚力，才能产生“洪荒之力”。家校合作能使孩子受到来自学校、家庭两方面的教育，这两方面的教育是相辅相成、各具特色的。家校合作对孩子的健康成长、家长教育水平的提高以及学校教育环境的优化都具有重要意义。在表面上看，家校合作的相关内容比较简单；但是在具体实践中，问题和困难都无法避免，以致家校双方很难形成教育合力。鉴于此，教师和家长要改变交流角度，理清工作方向，搭建交流平台，架起合作育人的桥梁。

教师要重视班级管理工作，着重培养学生的良好习惯。义务教育阶段的学生年龄偏小，社会经验不足，但是具有较强的可塑性与模仿性。因此，教师要在第一时间捕捉到学生心理中存在的“雾霾”，并且用爱的力量清除它，从而提高学生战胜困难的信心，使其茁壮成长。在班级管理工作中，教师可以运用ＱＱ、微信、电子邮箱、微博等信息化手段，与学生及其家长沟通交流，向学生展示师爱，与其家长结成“同盟军”。除在课堂上向学生传授学科知识外，教师还要着重培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

要重视家长会所起的作用，并加大家校合作力度。要想做好教育工作，家校双方必须进行有效的沟通。在教师和家长之间，最直接、最方便的沟通媒介就是家长会。家长会的召开，不仅可以使两者之间的关系变得和谐，而且可以在一定程度上促使孩子攀登高峰。因此，要改革家长会的形式，力争让家长感到耳目一新；丰富家长会的内容，让家长感到受益匪浅。召开家长会前，班主任要精心准备。在家长会上，班主任要尽量使用风趣幽默的语言，以便消除家长的紧张心理；同时，还要认真倾听家长的心声，并且为他们支招、鼓劲，消除他们心中的烦恼。家长会结束后，要及时进行总结，把经验和教训都记录下来，为下一次家长会的召开打下坚实基础。

要重视家访工作，让家校合作落到实处。首先，教师要主动与家长联系，约定家访的具体时间，并且制定家访的预案，以应对意外事件的发生。家访时要将学生在学校里的各种表现说出来，让家长看到孩子在哪些方面有闪光点、在哪些方面有不足之处。其次，请家长介绍孩子在家里的学习和生活情况，并以此全面认识学生，了解他的思想状况与行为表现。再次，要认真观察学生的学习和生活环境，并且分析家长的教育方式有何利弊。最后，教师要将家访过程和谈话内容记录下来，为以后的家校合作铺平道路。（作者：荣成市石岛实验中学 毕英娣）