带嘟嘟到亲戚家去玩，亲戚正在教孙子腾腾数数，看到嘟嘟来了，就招呼说“来来来，和嘟嘟一起数，谁说对了给饼干吃”。

然后她一手拿了一把小孙女吃的小饼干，一手伸出三个手指，问“这是几”，嘟嘟和腾腾都爱吃那种小饼干，所以嘟嘟很积极地回答“三”，亲戚又问腾腾“这是几”，腾腾不吭声，亲戚说“你数一数，看，一二三”，腾腾说了一声“三”，亲戚给嘟嘟和腾腾各两个小饼干。

接着，亲戚伸出了四个手指，再一次问“这是几，腾腾你来数一数”。

腾腾根本不看奶奶的手指，直接去抢另一只手里的饼干，亲戚举着手，说，“不能抢，说不对不让吃，数一数，这是几？”

腾腾不说话，继续抢，拽着奶奶的袖子往下拉，亲戚叹了口气，说“一点也不学，原来还能数到五，现在五也数不到了，天天教也不行”。

我说“不用急，慢慢就会了”，想了想又说，“直接教孩子没兴趣，可以平时吃东西拿东西的时候，顺便给孩子数一数”。

亲戚的眉头仍然没有舒展，“不行，就知道吃和玩”。

腾腾刚四周岁，在幼儿园和嘟嘟一个班，从小班的上半年，老师就教过数数，还教认识从1到10的数字，我们没有刻意考过嘟嘟，但是玩逻辑狗（一种益智玩具）的时候，“数数与比较”的那一本，他能够轻松做正确。因为嘟嘟和腾腾经常在一起玩，亲戚家看到腾腾学不会，就有些着急。

“有一次他妈妈打了他一巴掌，才数到五”，亲戚说。

“就为了数个数打孩子，没有必要啊”，我忍不住说。

如果孩子身体健康，发育正常，在学会走路、说话之后，家长就总想着让孩子学点什么，如今各种启蒙，如英语、数学、逻辑等越来越早。越来越多的孩子，在说话还说不清楚的时候，就开始上各种课了，聊天时有个妈妈说，她在孩子出生几个月里，就买了两万多元的课程。

说到底，是因为家长的焦虑，担心孩子输在起跑线上。

所以，亲戚对孩子学数数的事，就特别在意，孩子学不会，她就觉得很受打击。

亲戚觉得自己的孩子有点笨，不如其他孩子聪明，更应该家长多教，多学一些，才能赶上其他孩子，可是，家长越是上心上意地教，孩子反倒越没兴趣，甚至会有抵触，而孩子越抵触，家长就越觉得孩子不好好学，应该多教，结果形成恶性循环，破坏了孩子的学习兴趣。

心理学家杨凤池教授说，孩子天生就是爱学习的。

在孩子的童年阶段，孩子做游戏、玩，喜欢搞“破坏”，问问题，其实都是在学习，孩子喜欢探索，对世界有着天然的兴趣，但是大人总喜欢教“知识”，用生硬死板的方法，教孩子数数、认字、背诗，孩子反面不爱学，甚至会逆反了。

亲戚焦虑还有一个原因，因为邻居家的孩子同时上的幼儿园，在一个私立幼儿园，已经开始每天写作业写字了，而我们在公立幼儿园，每天就是做做游戏，讲讲故事，唱唱儿歌，做做律动，没有作业，也不用写字。

现在幼儿园不学小学内容，是为了保护孩子，著名儿童心理学家皮亚杰认为，

在儿童还没有表现出对新技能的兴趣和准备时，不应该强迫他们去做。

发展心理学也支持这一观点，超过孩子所能接受的刺激，会剥夺孩子的兴趣，导致他们的退缩，还不如不学。

小学教育上有一个“三年级现象”，即有些孩子在一二年级的时候成绩很好，考试分数高，但是到三年级时，成绩出现大幅下滑，而且孩子学习兴趣降低，这些孩子与其他那些继续保持学习兴趣的孩子拉开差距，而且很难再弥补，有专家认为，根源就在于幼儿阶段的超前学习。一二年级的内容提前学过，所以都会，但这种优势到三年级就已经消失了，而且提前学习透支了孩子对学习的兴趣。

孩子数数，学习的是计数的技能，数数最简单的是唱数，就是只念数字，从1数到10，或者数到100等。再进一步，就是点数，就是指着数，一个一个地指着数。

学会唱数和点数后，就是按数取物，比如，“拿两个玩具”，“拿三个饼干”等，让孩子能按照数量来取物品，做到物、数对应。

然后才是认识数字的形状。

现在嘟嘟1-5能完全认识，但是6和9和8，有时候会说不对。

数量关系在生活和游戏中随处可见，随时可以学习，而不是搬着手指教孩子，把学习融入到生活和游戏中，孩子更容易接受，也更乐于参与。

皮亚杰支持儿童主动通过与环境的互动来学习，而不是教给孩子现成的知识。

嘟嘟在学会走路后，每次上下台阶，我都会拉着他的手，边走边数，“一、二、三……”，上完一层，到下一层时，继续数，我们居住的是多层的单元楼，每一次出门和回来，都会伴随着数楼梯，嘟嘟也会跟着数。

在吃水果的时候，我们也会让嘟嘟来看水果有多少，比如沙糖桔，让嘟嘟来分，爸爸三个，妈妈三个，嘟嘟想要几个，自己拿。

在幼儿园，老师已经教过数手指，比如，伸出食指，是1，伸出食指和中指，是2，缩起大拇指和食指，其他三个手指伸出来，是3，只缩大拇指是4，手指全部伸开是5。

除了数手指，幼儿园也教过认1-10的数字，但是没有要求孩子们必须学会。

《养育男孩》的书上说

“在智力方面，男孩的发育有些缓慢，大约比女孩晚6-12个月”。

所以作者建议男孩晚入学一年，现在也有越来越多的家长，也并不急于让自己家的男孩子入学，觉得还是晚一点好。

亲戚家的腾腾是个刚4岁的男孩，孩子爷爷说孙子“开窍晚”，与幼儿园同班的小朋友比起来，尤其是和女孩比起来，在语言、理解、表达、精细动作等方面，确实有差距。

孩子还没有做好准备，那就等等孩子，不去拔苗助长。

所以，用不着天天扳着指头教孩子数数，家长累，孩子也累，把学习融入到生活中，以孩子以时间，数数这件事，真的不叫事。