尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学语文教师的8号考生。今天，我试讲 的题目是《静夜思》，下面开始我的试讲。

一、导入

师∶上课 !同学们好，请坐。

师∶同学们喜欢猜谜语吗 ?

师∶好的。准备好，开始啦 !"有时落山腰，有时挂树梢，有时像圆镜，有时像镰刀。"

师∶同学们，猜猜这是什么?师∶你的表情多自信啊!请你来 !师∶是月亮啊。大家同意他的想法吗 ?

师∶是的，看大屏幕上老师播放的图片，这么美丽的月亮多迷人啊!

师∶大家是不是很喜欢这弯月亮呀，那有一位大诗人和大家有着同样的想法，也喜欢呢，甚至还以此写了首诗，今天我们就一起来读一读他的诗。

师∶大家拿起小手来板书课题《静夜思》。

二、新授

师∶同学们再次齐读课题。大家知道静夜思是什么意思吗 ?

师∶好，有同学说思念，还有同学说夜晚，咱们连着一起就是?

师∶好，在夜晚静静地思念着。

师∶那是谁在思念呢 ?

师∶是呀，就是咱们的大诗人李白。说到李白，老师来跟大家说说这位"名人"。

师∶李白呢是我国唐朝著名诗人，有"诗仙"之称。

师∶当时李白25岁离开家乡，东游淮扬，不到一年，用去银两三十幺万，囊中空空，又得了一场大病。中秋的夜晚，他独自一人躺在客店里，冷冷的月光铺满了房间，你觉得他可能会想起些什么呢?

师∶看你举起了手，请你。

师∶你觉得他会想家，想爸爸妈妈。

师∶说的不错，很有道理哦，请坐。

师∶那他到底想到了什么?让我们一起走进古诗看看吧。请同学们先观看课文朗读的动画。边看边标出古诗的节奏和停顿。

师∶看过之后，你一定也想来读诗啦 !

师∶接下来请你借助拼音，自由读古诗，一定把每个字音都读准。

师∶开始朗读吧。

师∶谁来拼读这几个生字?

师∶请你当小老师吧。

师∶疑（Yi）、举jü）、望（wang）。

师∶读的很准确!你再来提醒大家吧，读这几个音节，要注意什么呢?

师∶是呀!Yi是整体认读音节，不能拆开拼读。师∶对，老师也想提醒大家ju，韵母ü上没有点。

师∶还记得这个小口诀吗?小ü碰到jqx，立刻摘帽要行礼 !师 ∶同学们真会学习!

师∶现在请你把这几个生字放到诗文中朗读，读准古诗节奏和停顿。师∶谁想读诗给大家听 ?

师∶"床前/明月光，疑是/地上霜……."

师∶读的真不错，不仅准确，而且读出了古诗的节奏和韵律。

师∶请大家读一读古诗前两行。想一想"明月光"是指怎样的月光?

师∶是呀!今夜的月亮是那么皎洁，那么明亮。师∶请看 !明亮的月光正照在诗人的床前。

师∶针对这两行诗句你有什么地方不理解呢 ?师∶请你来问!

师∶哦，你不理解"疑"的意思。谁来帮帮他 ?

师∶解答的真好!"疑"是怀疑、好像。

师∶我们根据图片认识"霜"吧。霜在秋冬季节形成在地面附近∶如房顶、草叶、地面等，堆起来是白色的冰晶。

师∶大家试着说说这两行诗的意思。用上"什么好像是什么"的句式。师∶明亮的月光照在诗人的床前，好像是铺在地上的白白的霜。

师∶诗人这样描写，给我们一种什么样的感觉?师 ∶是啊!冷清、孤单的感觉。

师∶今晚，银白色的月光洒在地上，像铺了一层冰冷的霜一样。环境如此冷清，再加上诗人远离亲人的孤独，就更感到冷清了。师∶试着用冷清的语气读一读前两句。

师∶谁来读给大家听 ?

师∶请你来!

师∶你真像小李白啊!读出了你的情，走进了诗人的心。

师∶谁再读读后两行诗句 ?

师∶什么叫"举头"?你能做个动作来理解吗 ?

师∶你的动作真标准!感谢你为大家示范!师∶想想诗人现在在干什么?师∶你想说呀，请你来 !

师∶是的，诗人抬头望着天上的明亮的月亮。

师∶诗人抬头看到皎洁的月光，低下头又想起来什么了?

师∶皎洁的月光带着他的思绪飘向了故乡，仿佛看到了自己的故乡的月亮，想念许久未见的亲人。

师∶谁能读出诗人的心情 ?师∶读的真好，有古诗的韵味。

师∶谁来当小老师点评下 ?

师∶是呀!把"明"望""思"读重音，就更能突出李白的思念之情了。

师∶请同学们边读边想象画面，试着背背这首诗。

三、小结作业

师∶我们今天的读诗之旅马上就要结束了。这节课，你都学到了什么呢?

师∶嗯，我们学会了如何读出古诗的韵律美，也感受到了诗人对故乡和情人的思念。

师∶课下，请同学们用诗配画的形式来表现《静夜思》的画面。下课!