□半岛全媒体记者 孟秀丽

名师褚树荣回忆、行走、言说、感怀的散文结集《若有所思》日前由浙江文艺出版社出版发行。这是一位特级名师执教40年真实的职业成长经历，一位语文教育专家的独特教育理念。全书分为故园、渔趣、旧物、行走、悦读、言说、别调、怀人、学棣十个专辑，主要包括教育生涯、家乡风物、读书感悟、求索问道、亲友忆旧等内容，真实地展现了褚树荣老师的人生经历，以及在教育志业中收获的生命感悟。

一个“两栖教师”

“年近耳顺，尚怀赤子之心；混迹城郭，常起故园之思。改开初肇，恰同学少年，难免书生意气；案牍间隙，忆前尘往事，偶尔文心雕龙。专业书写，重章叠句，愧废话已多；人生观照，慨当以慷，叹笔力不逮。游戏笔墨，自娱自乐不忍自弃；怀旧文字，见情见性不怕见笑。古语云：敝帚自珍，褚氏之谓乎？”

这是《若有所思》作者褚树荣的一段自述。这个来自于三门湾畔的宁海人，少年时代流连山海的生活，铺垫了他的人生底色。他在第一部散文集《何处是家园》中写道：

旗门港潮涨潮落，笔架山云卷云舒，杨树坑花开花落。古代文学的场景和诗意只有在乡村才能找到。月半出海，夜晚泊船，自然就在“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的意境中，田头浓荫，夏日歇息，“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的诗意浑然天成。一朵野花的姿态，一片野草的弧度，一粒野果的颜色，连同海平面上的桅尖，星辉下的波浪，都会唤醒我内心深处的欣喜。在乡村，每一个季节，每一个场景，都是唐人诗境。刘勰曰：“夫神思方运，万涂竞萌，规矩虚位，刻镂无形。登山则情满于山，观海则意溢于海，我才之多少，将与风云而并驱矣。”在自然中获得自在，形成了我的人格倾向，那些田园陌上的诗意，纷纷复活在我的语文课堂中。

经过1978年高考，凭着6%的录取率，他跟那个时代很少一部分幸运儿跻身于大学课堂，从此踏上语文教学与研究之路，一走就是40年。

上世纪八十年代，文学，还是一个令人憧憬的字眼，每个中文系学生，都做过作家梦。褚树荣老师也不例外，根据他自己的说法，40年来，那颗种子，一直深埋于心田，被时光和世务遗忘，只有到了他的作文课堂里，偶尔苏醒，露出萌芽。因此，他的作文教学，在历届学生心目中，留下深刻的印象。他所教学生，遍布全国各地，成为各行各业的翘楚，这跟早年间受教于褚树荣老师的写作训练，不无关系。因为对文字的痴迷和执着，他的专业写作，成果丰硕，出版过课堂研究系列专著10余种，发表教学文章300余篇；他的文学写作，也笔耕不辍，颇具功力，出版过随笔散文集《何处是家园》。这是一个文学写作和实用写作兼胜的 “两栖教师”。

若有所思

《若有所思》是褚树荣的第二本散文集。全书分成十个专辑：

“故园”系列是少年的家园记忆。褚树荣的故乡依山面海，中间还有河道湿地。他年幼失恃，生活清贫，日子是孤独的。古人说，多识草木少识人，于是，山林、湿地、草木，就成了作者童年极好的博物园。

“渔趣”是最早的自然教育记录吧。众生平等、土著优先的理念，也许就是那时养成的。每一条小鱼都有脾气，每一片海涂都有故事，它们如此亲昵地介入了作者的生活，让作者贫瘠的日子充满悬念和期待。

“旧物”是农耕时代的零星印记。那些黝黑发亮的老物件，浸透着家族几代人的体温和汗水，通过它们，家族史有了载体，农耕文明有了记忆，血缘亲情不至于飘零。

“行走”是离开故乡的足印，也是作者游学过程中的雪泥鸿爪。哲人说，未经观照的人生是不值得过的，作者并不想形而上地“观照”他的生活。只是行走过程中那些富有包孕的片刻，确实凝视过，并从中获得了意义。

“悦读”是作者的读书心得。每当读到同侪的文字集结，作者总是欢欣鼓舞。他以专业之眼去观照，以诚朴之心去阅读，以感性之笔去表达。这些书的作者，都是专业群体中的佼佼者，作者从中读出情怀，读到智慧。

“言说”不是论文，里边都是在特定的场合即席讲话。因为工作岗位的关系，不免要被推到某些讲台说几句。作者讨厌“假大空”的腔调，即使简单的“开场白”，也要尽量兼顾辞气、理性和情感。

“校园”是作者个人职业史的讲述。每一滴水，都可映射出七彩的霓虹。这个急剧变化的时代，个人的历史，都是时代的历史。校园里的往事，一头链接着四十年政治、教育、经济的风云变幻，一头链接着前半生情感、生活、职业的悲欢离合。

“学棣”是为学生立此存照。从初中、高中到老年大学，还兼职过大学课堂，作者教得最多的还是高中。人生的意义，并不是看你考进什么名牌大学，掌握多大的权柄，而是你是否对他人有启迪。“学棣”里的学生，绝大多数是高考失利的，但他们有精彩的人生。

“怀人”是集子里最见性情的文字。很多人影响甚至改变着作者的生活轨道和态度。譬如父亲，这么多的人间苦难，都被他宽厚仁慈的胸怀所消解，他的生存哲学让作者深思。这些人的存在和消失，犹如天启，让作者感念到冥冥之中的机缘和真情。

“别调”属于跨界试作了。这类写作也是对认知和语言的挑战。尝试着改变既有的角色，理解不同的领域，体察陌生的场景，努力突破语言的边界。有些场景具备诗的特质，有些时刻富有仪式感，有些纯粹的是经世致用，作者尽量赋予它人文的彩色。

也学牡丹开

“白日不到处，青春恰自来，苔花如米小，也学牡丹开。”这首小诗，也可以描述写作成功的规律——即任何写作都是从模仿起步的。

作者在“后记”里谦虚地称这本散文集为“一朵苔花”。其实，很多优秀的写作者，当初也是从“苔花”变成“牡丹”的，这期间，需要“苔花”努力学习，尽情开放。

从这个意义上说，这本散文集，就是学生学习写作的“牡丹”。那些需要提高写作水平的孩子，可以从中学习基本的写作技巧。那些爱好写作的文学苗子，可以观摩如何通过写作，实现自身与世界的链接，从而让写作变成自觉。

褚树荣从事语文教学与研究40年，参加国家教材编写、省高考命题，是全国课堂教学大赛资深评委，宁波市有杰出贡献专家。早年就获浙江省教坛新秀、课堂教学大赛一等奖等荣誉。如今是特级教师，全国中语会学术领军人物，最近被评为中小学教师极少能够评上的二级教授。我们相信，广大教师，也可以从《若有所思》中，获得启发——一个教师，怎样在庸常而忙碌的职业生涯中，通过书写自己的故事，深刻地认知自己的职业，并发现自身及生活的意义。