拼音的教学流程与方法（拼音基础知识教学方法）

早就听说小学拼音要在两周内完成，眼下毛头要上小学了，我便和几位在北京名小当一线语文老师的朋友打探情况，了解到：提前学确实可以轻松一些，但一些孩子在机构里学的并不一定是真传：发音不准确、书写不规范……于是，学拼音这事儿就搁置了。

拼音的教学流程与方法,拼音基础知识教学方法(1)

毛头是先识字的，这个我在前面讲过（链接）。前段时间，他看《少年读历史》时，遇到一个生字，我指着旁边的注音一下就读了出来，他顿时感叹：“太神奇了！我要是学会拼音，就能认识更多字啦！”于是，他提出来要学拼音，可这时正值疫情最严重的时间，全民宅家，线下培训班是上不了，线上培训也不好甄别，本着“能省则省，自己动手、丰衣足食”的原则，还是自己教吧，能不能教好，我这心里开始犯嘀咕，毕竟自己会拼音和教一个零基础的娃学拼音是两码事儿，毛头看我还在犹豫，扭头跑回房间，掏出两张压岁钱做“学费”，以表诚意。我哭笑不得的接下了这单“生意”，开始潜心研究带娃学拼音的门道儿。

1、教材的选择

对于教材的选择，我只有一个标准，就是权威性，只选对的，不选贵的。我在网上花了不到五十块钱买了一套人教版小学一年级语文（上册）教材和教学参考书，要比权威性，这可是我们国家教育界大牛呕心沥血打造的，按着上面的内容教，至少不会出错。于是，我开始像老师一样研究教参，设计教学步骤。

拼音的教学流程与方法,拼音基础知识教学方法(2)

拼音的教学流程与方法,拼音基础知识教学方法(3)

2、拼音学习三步走

我把拼音学习的过程拆解成以下几步，循序渐进地开展，后面标注了我在实际操作中用的天数，根据不同孩子的特点，可以灵活变化：

第一步

认识韵母和音调（3天）

DAY1：学新——看、听、读、写韵母ɑ、o、e，学习四个声调。

DAY2：复习——韵母ɑ、o、e四个声调的读法；学新——看、听、读、写韵母i、u、ü，学习四个声调。

DAY3：复习——韵母ɑ、o、e、i、u、ü四个音调的读法。

声调学习

对于声调的把握，毛头最初容易混淆，这可能与声调加工是一个相对独立的过程有关，脑科学研究确实也发现，声调的加工需要大脑一些特定区域的参与，包括颞上回与右侧额下回，而且，在视觉和听觉通道加工中，声调加工涉及不同的大脑加工机制，因此，声调学习对于儿童来讲不是一件轻而易举的事，我们在教学上要引起足够重视。

第二步

认识声母和拼读（13天）

DAY4：学新——看、听、读、写声母y、w，用这两个声母和之前学的韵母组成音节（自制卡片）。

DAY5：复习——y、w组成的音节，不熟悉的音节做好标记，明天接着复习；学新——看、听、读、写声母b、p、m、f,用这四个声母和之前学的韵母组成音节。

DAY6：复习——声母b、p、m、f组成的音节及y、w不熟悉的音节；学新——看、听、读、写声母d、t、n、l,用这四个声母和之前学的韵母组成音节。

DAY7：复习——声母d、t、n、l组成的音节及之前不熟悉、需巩固的音节；学新——看、听、读、写声母g、k、h,用这三个声母和之前学的韵母组成音节。

DAY8：复习——声母g、k、h组成的音节及之前不熟悉、需巩固的音节；学新——看、听、读、写声母j、q、x,用这三个声母和之前学的韵母组成音节。

DAY9：复习——声母j、q、x组成的音节及之前不熟悉、需巩固的音节；学新——看、听、读、写声母z、c、s,用这三个声母和之前学的韵母组成音节。

DAY10：复习——声母z、c、s组成的音节及之前不熟悉、需巩固的音节；学新——看、听、读、写声母zh、ch、sh、r,用这四个声母和之前学的韵母组成音节。

DAY11：复习——声母zh、ch、sh、r组成的音节，将前面所学内容全部巩固一遍。

DAY12：学新——看、听、读、写复韵母ɑi、ei、ui,用这三个复韵母和之前学的声母组成音节。

DAY13：复习——复韵母ɑi、ei、ui组成的音节；学新——看、听、读、写复韵母ɑo、ou、iu,用这三个复韵母和之前学的声母组成音节。