现在讲的，可能对您的孩子有帮助。如果你的孩子是那种学习困难的孩子，表现在，老是学不会，学个啥，都跟老黄牛，比别的孩子慢，慢到急死人；刚学会的计算方法，很快就忘了；刚背过的课文，转眼，背不过了，这时，你会怎么办？

我们一定会想，孩子这不是笨吗，学不会，就笨鸟先飞，多用点时间，让他多练习，多做题，勤能补拙；

我们也许狠狠心：实在不行，花点钱，请个家教，一对一辅导，怎么着，也能上去吧。

但是，往往我们会发现，孩子刻苦地学了，家教也请了，一段时间好像有了点进步，但只要稍微放松一下，出溜，就又打回了原形。

你，有过这样的崩溃吗？如果你看到这个这里，那么恭喜你，我们会帮你找到根治“孩子笨”的方法！

孩子笨，学得慢，忘得快，怎么着学习也上不去。唯一的办法，秘诀就是阅读。这不是我说的，这是前苏联最伟大的教育家苏霍姆林斯基说的：

学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读——正是这一点在“学习困难的”学生的脑力劳动中起着决定性的作用。

苏霍姆林斯基在这里强调，只有阅读，才是解决“脑子笨”的孩子学习问题的方法，而且，几乎是唯一的方法。

为什么呢？

苏霍姆林斯基认为，经由阅读，发展了学生的智力。“学习困难的”学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃。经过有组织地让学习困难的学生阅读，特别是阅读一些科普读物，这是老师和家长要关心的一件大事。也是我们转变孩子的根本的途径。

唉。从教这么多年，我发现啊，许多学习差的学生，他们读书也是很少的。都小学四五年级了，你问华盛顿是谁，不知道；你问秦始皇是谁，不知道，你问月球上有什么，不知道，一问三不知；语文课文上讲的的地方、人和事，他们一概不知，这么狭窄的知识面，让人匪夷所思。然而，这是我们身边真实存在的问题。这样的孩子，他的大脑，还处于蒙昧的状态，学习成绩如何能好？

读书真的管用吗？

先来看看苏霍姆林斯基是怎么做的：

他记载：有一位姓特卡琴柯的优秀数学教师，他教的中学生就没有不及格的。这位教师的创造性劳动的一个最突出的特点，就是他善于合理地组织这里所说的这种阅读，通过阅读来发展学生的智力才能。

特卡琴柯从五年级教到十年级，他教的每一个年级都有一个绝妙的小图书馆，里面有不止100种书籍，这些书都是以鲜明的、引人入胜的形式来讲述他觉得是世界上最有趣的一门科学——数学的。如果没有这些图书，那么他的某些学生是永远也不会达到及格的。例如，在教方程以前，学生们就读了几十页关于方程的书，这种书首先是些引人入胜的故事，讲的是方程怎样作为“动脑筋习题”在民间的智慧中形成的。

孩子数学不好，就找点关于数学的趣味性的书籍来读，语文不好，叫他去读一些优美的文学作品，地理、物理、化学、生物学不好，那简单，这一类的趣味书籍就更多了。千万不要一读书，就是杨红樱沈石溪曹文轩啊，天下图书如此众多，家长们，是时候，把我们自己的大脑给打开了！

既然唯一的解决办法是阅读，那么，怎样能让孩子爱读书呢？