在给孩子做英语的启蒙的时候，很多家长都有这样的疑惑↓

“英语分级那么多，到底应该怎么用？”

本期对话星妈星爸，就请牛妈——涵涵妈给大家分享自己的“高效学习法”，聊聊自己是怎样合理利用分级，让零基础的涵涵只用了半年时间读到牛津9的。

星妈：涵涵妈

坐标天津，一位很细心的妈妈，经常会对自己的经验进行总结，并且复盘，是一位能静下心研究“鸡娃”的思考型家长。

星娃：涵涵

5岁半自主阅读，6岁牛津树看到9、汉字识字量超2000，会写小散文的小作家。

采访涵涵妈的时候才知道，其实她也经历过一段“迷茫期”，给孩子启蒙迟迟不见成效，这让她有点手足无措。

当时的她还是有点小焦虑的，然后就开始研究“鸡娃”前辈们的经验，就在慢慢学习和实践过程中，找到了适合涵涵的学习方法，最后还总结出自己的鸡娃经验。

看来“借鉴”经验在鸡娃的过程中起到了重要作用，但只是借鉴是不够的，要根据孩子的特点进行改良，“具体问题具体分析”这样鸡娃才会效果。

“英语启蒙一定要从听力开始，不仅要在辅导的时候练习，平时也要不断地给孩子磨耳朵，这样才能起到效果。”

说到给涵涵启蒙，涵涵妈开始用了牛津树的听音看图，之所以选用这套，是因为里面的内容很有趣，涵涵很感兴趣，而且很适合英语零基础的孩子使用。

涵涵妈说，家里也有RAZ、培生、海尼曼，但这些适合有点基础的孩子。选书，一是要看孩子的兴趣，二是要看孩子的程度，不能盲目跟风的选，否则，学习效果会大打折扣的。

涵涵的英语启蒙算是从今年的一月正式开始，分为“学习阶段”和“非学习阶段”。

学习阶段，就是每天集中1.5个小时的时间，按照书里的内容，带着涵涵把听力先听一遍。而且这个阶段只是听音看图没完全没有加入跟读，也就是说把听力和跟读完全分开。

“前期的比较简单，一天能听几本，这个要根据孩子接受的程度来判断，后面的就有点难了，但不能因为难，就不听了，即使速度慢了，也要坚持听完。”

在完成了书上的内容以后，涵涵妈也会把听力开着，即使涵涵在玩的时候也能“被动”地接受听力训练，除了牛津树的听力，还会给涵涵放很日常的《小猪佩奇》，这就是“非学习阶段”。