时光荏苒，白驹过隙。转眼间，来国防大学已5个多月，第一学期即将结束。在课堂上、在操场上、在报告厅……我感到了浓浓的新风扑面、战风扑面、严风扑面、实风扑面，在耳濡目染、陶冶滋养中，刚入学时的那份忐忑迷茫和憧憬向往，已经升腾为本领恐慌和求知渴望。
新
“苟日新，日日新，又日新”
是国防大学给我的“新”体验
办学新思想。无论是坚持“三个面向”，牢牢把住办学的根本性方向性全局性重大问题，还是通过入学专题教育、第一次党小组会、第一时间学习《中共中央关于加强党的政治建设的意见》等实现思想提纯、灵魂回炉，都始终彰显着大学党委立起*强军思想根本指导地位和转化为办学育人思路举措的担当作为。
教育新理念。开学第一天，军事管理学院路文院长带头上第一课，系统解读《人才培养方案》，使我们全方位了解“回应*的重大关切、坚持备战打仗鲜明导向、着眼解决重难点问题、针对重点能力指标”等4个课程设置着眼点，掌握“学什么、怎么学”这个根本问题。《人才培养方案》和传统意义上的《教学计划安排》不仅仅是文字的变化，更体现了坚持质量优先、育人为本、以学员为中心的新教育理念。
教学新模式。学院认真探索高级任职教育特点和学员能力生成规律，积极推行“学习—讲解—研讨—练习—考试”的基本教学模式，严格落实“厚学、精讲、深研、勤练、严考”的基本学习要求，成立教学督导组加强对“学讲研练考”各环节的督导，建立新模式，取得新成效。
战
“以战领教、向战而师、为战育人”
是国防大学给我的“战”体验
谋战。大学秉持因打仗而生、为打仗而教的理念，坚持围绕实战搞教学、着眼打赢育人才，按照“打仗需要什么就教什么、部队需要什么就练什么”构建聚焦实战的课程体系，从顶层设计上将实战理念嵌入到办学育人的各环节全过程，努力推动人才培养供给侧同未来战场需求侧精准对接。
教战。专门成立课程教学组，学院领导亲自挂帅，教研室主任担任各课程教学组组长，建立对教学班次的坚强领导和有力指导。教员始终把教战研战、学战练战作为主责主业，尽锐出战、尽心上阵，秉持课比天大的理念，突出以能打胜仗为根本标准、以提高军事管理和指挥能力为导向，以讲台为战位，冲锋在第一线以身作则教书育人。
学战。全体学员无论是军政后装干部，还是来自军委机关、战区、军种、后保、国动、武警等各大单位，都感恩、珍惜、努力，以时不我待的紧迫感和越学越恐慌的危机感，加班加点学战研战练战。
严
“初始即严、步步从严、一严到底”
是国防大学给我的“严”体验
从严治校。从我们入校的第一步第一课第一考，到早操、队列、点名、军容风纪检查等日常养成，都让我们感觉到国防大学不是普通的军队院校，在从严治校上坚持着更高的标准，感受到学校通过全方位全过程从严要求对我们管理能力、优良作风的培塑，使我们内化于心在思想深处打上烙印，外化于行树起指挥员的好样子。
严在格内。在严格教学、严格管理中，大学继承发扬“团结、紧张、严肃、活泼”的红大抗大光荣传统和作风养成；也在用心用情用力保障中，跟进新形势新任务，大力践行勤奋严谨求实新风尚，大力培育学习研究创新文，让我们感受到大学严在格内的奋进担当。
严出自律。没有群众性就没有管理的经常性。大学用新的管理理念、管理模式和管理手段，通过班长、党小组长以及相关考评机制调动学员积极性，实现学员自我管理。大家以“普通党员、普通学员、普通一兵”自觉严格要求自己，一些学员表示：以前周末是不好意思在饭堂吃饭，现在周末是不好意思不在饭堂吃饭。
实
“察实情、出实招、办实事、求实效”
是国防大学给我的“实”体验
求实。大学坚持“以学为要”的教育理念，始终围绕教学转、围着学员转，用实实在在的教学成效赢取全体学员的口碑，不搞华而不实，不以哗众取宠。校院领导跟课听课，教员一心扑在教学上，精心设计培养路径、教学模式和课程作业，实现教学相长、学学相长，立起了求实的鲜明导向。
务实。坚持精讲深研多练，按照“学讲研练考”一体设计思想全面推开小班化教学。在施教过程中，根据不同教学内容，采取案例式教学、研讨式教学、访谈式教学，充分调动学员参与积极性，取得良好教学效果。
扎实。为确保教学质量，在教员配备上，既有名师大家上课，也有优秀新生力量；在教学实施中，教员课前走访、课中随访、课后回访，并建立教员驻队制度，走开了教管一体的办班新路子。我们深切感到，国大课堂受累的是教员、受益的是学员、最终受益的是战斗力。
编辑：彭佳莉
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