而如果驱使一个人行动的是外在动机，那么他就会很容易被外在因素所影响，成为它的奴隶。

对于孩子来说，因热爱而选择主动学习就是内在动机驱动的行为，由于家长和老师等外在因素的压力而被动学习就是外在动机驱动的行为。

任何外界的要求和力量都要转化为内在需要，才能成为人的活动的推动力量。

父母一味的施压只会让孩子的外在动机力量变得更强，转化为内在动机就变得更为困难。

长期在外在动机下学习的孩子会讨厌和排斥学习，变得焦虑、痛苦、忧郁，甚至会患上抑郁症和精神疾病。

而因热爱主动学习的孩子则会越来越开心，成绩自然会越来越好。

怎样能让孩子主动爱上学习？

1. 引导孩子体会学习的快乐

让孩子主动体会学习的乐趣，让他觉得学习是一件很有趣，很快乐的事情。

比如说，引导孩子学习古诗。

古诗对于孩子来说不好理解，如果只是一遍遍的硬背下来难免会让孩子觉得很枯燥无趣。

兜妈一般都会根据古诗编个故事，引发孩子的兴趣的同时，让她知道这首诗大概的意思，然后再来带她背诵学习。

有一次，兜妈带宝贝学白居易的《池上》：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

根据这首诗编了这样一个故事，宝贝可喜欢了，听完还要我再给她讲一遍。

在一个炎热的夏日午后，小虎子和小燕子两个小娃娃吃完饭了准备睡午觉。

但是因为天实在太热了，两人翻来覆去的一直睡不着。

小虎子一骨碌爬起来对妹妹小燕子说：“反正睡不着，跟我一起去荷塘划船吧？”

小燕子突然两眼放光，可是又犹豫：“爸爸不让咱划船，被发现了怎么办”

“咱们偷偷的，很快就回来，不会被爸爸发现的。”

然后，两个小娃娃悄悄的跑到荷塘边，爬上小船，划到荷塘深处。

待在荷叶下面真是凉快呀！抓了一把莲蓬，扣出里面鲜嫩的莲子，两娃娃吃的真是香甜。

小燕子咯咯笑出声，小虎子赶紧捂住妹妹嘴巴，以为自己藏得很深，没人发现。

其实呀，岸上的爸爸早就发现了他们的踪迹，看，那划开的浮萍不就是证据吗？

爸爸在岸上等了好久不见娃娃回来，就撑了船去寻，结果在荷叶丛里看到两个娃娃在船上睡着了，手里还有吃剩的莲子。

孩子特别喜欢这个故事，背起诗来又轻松又愉快。

兴趣是最好的老师，孩子有了学习的兴趣和意愿才能学得快乐，而父母需要做的就是激发孩子的学习兴趣和学习意愿。

2. 培养孩子的学习自信心

让孩子充满自信的学习能够达到事半功倍的效果。

给孩子自信就要在孩子学习的过程中多多给予肯定和鼓励，不断的给孩子正确和正面的评价。

多多表扬和赞赏孩子，能够让孩子体会到愉悦感和成就感，孩子会主动积极的更努力学习。

3. 营造良好的学习氛围和环境

父母要刻意给孩子营造一个良好的学习环境，比如说，孩子学习的地方不要摆放电视机、手机等，以避免孩子在学习的时候受到声音干扰。

父母也不要在孩子学习的时候来回进进出出，打扰孩子，更不能在旁边玩游戏，打麻将。

平时业余时间，父母可以多看书、读书，让孩子感受到爸爸妈妈对学习的热爱。