二年级怎么积累好词好句？—— 猫猫老师答家长问。

能把语文书上的好词好句灵活运用就已经很不错啦。比如：

第一课的好词就是正确运用动词，好句就是描写小蝌蚪样子，青蛙样子的句子。

第二课的好词就是动宾结构的四字词语，“灌溉田地”“发动机器”“淹没庄稼”……好句可以是第三和第四小节的句子。

第三课 朗朗上口的诗句，每句里都有好词。

积累好词好句确实是有必要的，但是毫无方向地摘抄好词好句是不可取的。猫猫老师的观念就是：扎扎实实把语文课本上的好词好句学好，并灵活运用，这才是真正有效果的。当然，由课本拓展开去那就更好啦！

与其毫无方向的机械摘抄，不如实实在在地积累、理解、运用。因为一个词语、一个句子好不好，是要放在具体的语境中来看的。运用恰当，能够形象地描写出当下需要表达的内容，那就是好词好句；但运用不恰当，那就不叫好词好句。所以我觉得积累好词好句，不应该单独割裂开来，还是应该放到具体的语境中去理解、积累，并反复运用，才能真正掌握遣词造句的能力。