作者：四川省南充市嘉陵区龙蟠初中贾海

随着教育体制改革的不断深化，各级学校管理工作的质量有了明显的提高。但是，很多学校在管理方面都存在着不足之处，管理效益还不高，如何构建高效合理的学校管理体制、机制是值得探讨的问题。

一、学校管理工作存在的问题与困难

（一）很多学校的计划，随意性较强，脱离学校工作的实际。作为学校不应该只在乎有没有计划，计划种类全不全，而更应该注重计划可行不可行。

（二）在制度执行过程中，出现了大打折扣的现象。比如评优推先，领导层自行决定，不公开，下面的教师竟全然不知。领导层对某些现象有一定的感情因素，削弱了学校制度的约束和激励功能。

（三）岗位设置缺乏科学性，真正有知识、有能力、业务水平精湛的教师未得到重用，聘任上存在以感情为主的现象。

（四）教职工工资差距较大，主要体现在量化上。出现“几家欢乐几家愁”的现象，致使教师工作激情普遍不高，校内人际关系不和谐，上下关系对立。

（五）民主管理意识淡薄。教职工对学校管理的参与意识不强。只要不涉及自身利益，一切都“随风倒”。

（六）学校未开展经常性的教研活动，也未开展师生间、师师间、生生间的各种有益活动，教育教学犹如一潭死水。

二、对学校管理工作的几点建议

（一）加强教育思想的管理，是搞好学校管理的灵魂。

1、领导必须在思想上认识到教育思想在指导学校工作上的重要性，树立用教育思想来领导学校的意识。

2、通过各种途径，实现教育思想的统一和转变。

3、在深刻理解全面发展的素质教育观的基础上从学校实际出发，确定适合学校的发展具有鲜明特色的办学思想。

（二）注重目标管理，是实施学校有效管理的基础。

1、领导要提出目标思路，行政班子集体探讨，拿出具体目标方案，然后全体教职工参与讨论和修改，交由教代会表决通过。

2、要把总目标分解成若干个子目标，构建学校的目标链，把目标分解到部门和个人，层层落实。

3、对目标要提供人力、物力、财力的保障，而且对过程和结果进行考评。

（三）坚持以人为本，是构建和谐校园的支点

1、要发挥领导的示范作用。在管理中要充分发挥领导的率先垂范作用，谋事要长远、虑事要周密、办事要公正、处理问题要果断。要具有奉献精神和团结协作精神，不感情用事，不以权谋私，做遵纪守法的模范。

2、领导要感情投入，动之以情，晓之以理，放下架子，平等待人。在学习上、生活上关心、体贴教师，主动帮他们解决一些实际困难，做他们的贴心人，形成祥和的良好风气。

3、要坚持“以师为本”，充分发扬民主，拓展交流渠道。充分相信教师，依靠教师，让广大教职工参与学校各项重大问题的讨论和决策，上下沟通，增进了解，充分发挥教职工的积极性和主动性。

学校管理是一项系统工程，只有将各方面因素有机地结合起来，才能使学校的管理工作上升到一个新的高度，才能办好人民满意的学校。