，王母娘娘酒醒后的情况作为插叙。但在人物性格的把握和思想感情的体会上，必须把前后两课连在一起整体把握。
[教学目标

]
1．独立阅读课文，能讲这个故事。
2.理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。
3.初步感受民间故事的韵味。
4.引导学生感受人们对自由生活的向往之情和为之不懈努力的精神。
[教学建议]
1.导入。
古诗词既能简练地回顾故事，又能引起学生对故事的强烈好奇，可用来自然过渡。也可直接从上节课的故事结尾过渡。
2.在指导学生讲述故事时，可以将前后两课的内容情节连在一起，讲完整的故事。还可采用编课本剧的形式让更多的学生主动参与到活动中来。不管是复述的形式，还是编、演剧本的形式

，都要注意面向全体学生。可以让学生以小组为单位或同桌合作练习，互相提示补充，互相检查督促。再到班上进行汇报，可以每小组演、讲一部分，几个小组共同演、讲完这个故事。
3.引导学生感受织女的勇敢，还可联系前一部分中打伏笔的地方。要从故事留白处引导学生了解到人间苦痛也多，从而深入了解人物内心，真正感受到织女的追求。
4.也可让

学生自由谈体会和感悟，不加任何限制。可以从内容情节方面谈，可以从思想感情方面谈，可以评论故事中的人物，可以评议文章中的情节，也可以谈在写法上受到的启发，甚至可以谈对故事的再创造。总之，畅所欲言。
5.拓展活动。
①推荐相关古诗词阅读，如《古诗十九首》之一《迢迢牵牛星》。
②民间流传着不少优美的