“知之愈明，则行之愈笃。”理念在人们头脑中确立需要一个过程。确立新发展理念，需要不断学、深入学、持久学，从灵魂深处确立对新发展理念的自觉和自信。各级领导干部要加强对新发展理念的学习，结合历史学，多维比较学，联系实际学，深入把握新发展理念对发展经验教训的深刻总结，深入把握新发展理念对经济社会发展各项工作的指导意义，真正做到崇尚创新、注重协调、倡导绿色、厚植开放、推进共享。

——摘自*在省部级主要领导干部学习贯彻党的十八届五中全会精神专题研讨班上的讲话，2016年1月18日

【原文】

知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。

——宋·朱熹《朱子语类》

【解释】

“知之愈明，则行之愈笃”出自《朱子语类》，大意是：知道得越清楚，行动起来就越专心。《朱子语类》是南宋理学家朱熹的讲学语录汇编，囊括了其主要理学思想。朱熹认为“知行常相须”，知与行相互依赖，相互促进。知识能够指导实践，实践则能不断丰富和完善知识。另外，朱熹也强调知先行后，行重知轻。就先后过程而言，知在前行在后，“须先致知而后涵养”。就重要性而言，则是行重于知。“知而未能行，乃未得之于己，此所谓知者亦非真知也。真知则未有不能行者。”只有通过行才能检验知，惟有能行才是真知。

人常说知识就是力量、知识能够改变命运。一个人若是想要获得本领，提高能力，就需要不断学习知识、掌握知识。*反复强调要重视学习，他曾说过：“高度重视学习、善于进行学习，是我们党的优良传统和政治优势，是我们党保持和发展先进性、始终走在时代前列的重要保证，也是领导干部健康成长、提高素质、增强本领、不断进步的重要途径。”领导干部是否学习、学习效果如何，这些不仅关系到领导干部个人的发展前途，也关系着党和国家事业的发展命运。因此，*特别强调，在知识大爆炸的今天，领导干部一定要加强学习，要坚持活到老、学到老，只有这样“才能增强工作的科学性、预见性、主动性，才能使领导和决策体现时代性、把握规律性、富于创造性，避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，才能克服本领不足、本领恐慌、本领落后的问题”。

领导干部在学习中要特别注意三点。一是要重点学习中国特色社会主义理论体系，包括*理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想。要“学深一些、学透一些，努力掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，做到真学、真懂、真信、真用”。二是要加强学习做好本职工作必需的知识，尤其是要尽可能多地学习和掌握一些历史知识。古人提倡以史为鉴、以史为镜。对领导干部而言，通过学习和了解历史，可以从中获取经验教训，“可以更加清晰地认识社会活动规律”，可以开阔眼界和胸襟，可以提高精神境界，可以提升思维层次和领导水平。三是要带着问题学习，要把解决实际问题作为学习的根本出发点。*曾说过：“学习的目的在于运用，学习的成效在于解决实际问题。”因此，学一定要以用为目的，一定要做到学以致用。所谓“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”。学习不能只是“心中醒，口中说，纸上作”，还必须要身体力行。只有通过实践才能真正将知识融会贯通，才能真正发挥学习的积极作用。

*在省部级主要领导干部学习贯彻党的十八届五中全会精神专题研讨班上的讲话中引用“知之愈明，则行之愈笃”，旨在号召各级领导干部要深学笃用，“要加强对新发展理念的学习，结合历史学，多维比较学，联系实际学，深入把握新发展理念对发展经验教训的深刻总结，深入把握新发展理念对经济社会发展各项工作的指导意义，真正做到崇尚创新、注重协调、倡导绿色、厚植开放、推进共享”。