目前使用的部编本语文教材，从建国后的教材序列来说，是第十一套教材。

第一套教材，是建国后编的一套教材，呈竖排本。

第二套教材，是1951年编的一套教材，但1953年因不适合国情而停止，影响不大。

第三套教材，是1956年开始编的一套教材，也是评价最好、反响最好的一套教材。

现在正在使用的第十一套教材，是由教育部组织人民教育出版社进行编制、出版的，故也称“部编本”，2016年投入使用。

“部编本”的基调，据研究者对课文主题、关键词组等维度的评估，突出了“民族传统文化回归与人性彰显”，使得这版教材，与之前的教材，出现了主题上的一个明显的转变，在近期的教材热议中，被社会各界广泛关注。

“部编本”因为回归了人性的主题，社会环节明显不足。我们从小学第一册的课文来看，缺少学生对社会的认知引导，而课文的内容，多是脱离社会现实的童话与虚拟作品，而讲述的课文主题，都很抽象。

我们可以对照一下五十年代出版的第一、第二、第三套教材，都用大量的篇幅，介绍了工厂、农村、山河的现实面貌，是一种记叙文，文章都尽可能多地让孩童认识到我们的国家与社会，认识到身处的现实环境，而在“部编本”里，这种让孩童认识到自身所处的实际站位的文章严重偏少，多是一些花啊、草啊、小动物啊这些脱离现实情境的虚拟世界。

五十年代小学课本

甚至在民国的教材中，也没有忘记对孩童的父母的工作环境、社会氛围的介绍。