今天给一个学生改文稿，感受到了一种甲方和乙方的感觉。
不幸的是，我是那个乙方，学生是那个甲方。
给学生修改之后，他会反复的一遍遍的说明他的是对的，试图说服你！
但如果你同意了他的意见，他又要反复确定是否是真的同意了，是否是真的没有问题。
整个人纠结拧巴！
让你无所适从，给他修改他不认可，不给他修改，他又觉得他有问题，你不告诉他。
看过一个网上的一个心理分析，深有感触，原来他是这种人。
他们自我评价过高，不接受不同意见。
他们同时又敏感多疑：
在认识事物的过程中无法将客观与主观，现实与假设很好地区分开来。别人不经意流露的一点点自己原本在意的信息，都会引致自己过多的猜想，而且往往是从坏的一面去联想。
这个学生经常在事情还没发生以前，臆想出一些场景，里面时间、地点、人、事、物俱全，好像真的一样，核心就是针对他的不良事件，所有客观条件都不利，所有人主观都针对他，然后就限在这个他想象的情景中，无法自拔，感觉天都塌下来了，然后就不去行动了，因为他已经知道会有不好的结果发生了，虽然是他臆想出来的。
和这样的人怎么相处呢？以我这半年的修行（为什么说是修行呢，对我来说也是一种进步，如果多有几个这样的人，我会与世无争的）来说，有以下几点：
- 要包容，要控制自己，千万不要生气，为了他好，更为了自己好，我就是一个老师，没必要气出病来。
- 聆听，听他说的观点，让他表达，表达之后，再指出问题，当然要注意方法，要鼓励，要赞扬的批评，是不是很矛盾，没办法就是这样的，你如果就事论事批评他，他觉得你在看不起他，一定要批评中夹杂着赞扬。
- 不要急躁，千万别急躁，他转不过来，要给他时间
