各位老师、评委，大家好，我是正方三辨。

我方的一辩和二辨在多个方面，多个角度阐明了我方的观点——上网课弊大于利。然而对方辩手，却对我方的观点视而不见，他们习惯用以偏概全的方法思考。造成了他们一直在盲人摸象，一叶障目不见泰山。比如，他们说的节约时间，是的，你的时间节约了，但你的家长呢？你的时间是节约了，但你浪费了别人更多的时间，你心里感觉对得起吗？他们又说什么跨越时空，方便学习，保证学习进度，这又是一个盲人摸象，难道只有网课才能学习吗？书读百遍其义自现，难道你自己不会多读几遍书吗？古今中外自学成才的人还少吗？请问对方辩友，是我们眼睛，还是学习进度重要？进度落下了，可以补上，眼睛坏了，怎么办？能补上吗？这是不可逆的，请你尊重一下这个科学。

我再次强调：第一网课对眼睛有重大的伤害，不利于我们的身心健康，每天盯着屏幕七八个小时，头晕目眩，疲惫不堪。

第二老师与学生互动也比较困难，根本无法保障教学效果，老师讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡。火山试验我们在教室里很方便，在网上怎么做？小提琴怎么拉？体育课怎么在户外运动？效果好吗？对了，能踢足球赛吗？千万别告诉我可以用玩游戏的方式进行足球赛！

第三说到玩游戏，上网课还会诱发电子产品迷恋，网络上有很多游戏的软件，有时候会突然蹦出来，因此有一部分小朋友迷恋上了游戏，玩起来容易，改掉这个习惯可不容易！问一问你身边的家长和老师们，他们希望你迷恋游戏吗？

第四上网课对网络的要求比较苛刻，我们还要想一想西部欠发达地区，他们有电脑吗？他们网络好吗？有多少人员在为他们服务呀？举个例子，在陕西镇安县一个山村网络信号不好，当地村民选择了附近信号最好的位置搭建帐篷，大家在零度左右的寒风中瑟瑟发抖，孩子和家长都受罪！所以我再次重申我方的观念，上网课弊大于利！

谢谢