评析名师：

李艳秋，教龄19年，中教一级教师，校级骨干教师，“四有”好老师，发表论文多篇，带过多届毕业班，所教班级成绩优异。

2022年高考语文试题（全国乙卷）总体上看，问题设置求新求变，考查内容全面平衡，遵循了教育规律，在创新中凸显了语文学科特色。

定调：落实立德树人，引导同频共振

2022年高考语文试题继续强化语文学科在培养和选拔“又红又专，德才兼备，全面发展”优秀人才方面的基础性地位，强化语文学科“以文化人，以文育人”的优势功能。

试题展现新时代社会主义现代化建设的历史性成就，反映中华民族从站起来到强起来的伟大飞跃，坚定学生自信，激发学生爱国热情。

比如，全国乙卷作文围绕“北京：双奥之城”组织信息，从两次奥运比赛成绩到两次奥运举办时的综合国力，多方面呈现体育精神、社会进步、科技创新和国家发展，让学生以这些材料进行写作。试题以表格和数据的形式，直观呈现我国综合国力的跨越式发展，激发学生的爱国热情，引导学生体会冬奥精神的深刻内涵，体会奥运会成功举办背后的国家力量和制度优势，将爱国和爱党、爱社会主义高度统一，引导学生将爱国热情转化为实际行动，在国家高质量、跨越式发展中贡献青春、建立功勋。

考核：强调能力考查，注重课堂效率

语文命题遵循语文教育规律，对标《普通高中语文课程标准》，呼应高中育人方式改革，深化基础性考查，有效呈现高质量的课堂教学成果，展现了教与考的有效衔接、学与用的有机统一、知识与能力的相融相生。

试题主要通过均匀分布考点、合理搭配难度、加大区分度、防止宿构套作等方式，加强对信息筛选、逻辑推断、审美鉴赏等多项能力的重点考查，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

适度关联教材内容，命题的选材与设问从教材合理迁移，考查考生知识积累的广阔度与应用的灵活度。比如：全国乙卷的古代诗歌阅读选用王勃的《白下驿饯唐少府》，试题要求学生将其与教材所选王勃名作《送杜少府之任蜀州》进行比较，体味两首送别诗抒写伤感愁绪的不同。试题材料呼应教材，题干设问注意与教材中的重点内容建立知识链接，增强和教材的关联度，引导教学重视教材、用好教材，将功夫下在课堂内，以提升课堂质量的方式来提高学生成绩。

趋向：创新试题形式，深化考试改革

可以说，今年的语文试题在改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象等方面做了积极探索。

试题在材料选择、题干设置、考点调配、赋分比重方面进行了调整。实用类文本阅读文本为非连续性科普类文章阅读，文言文阅读试题材料不再限于史传文和纪事本末体，试题考点更加灵活。文言文阅读第11题从侧重记忆能力的文化常识考查过渡为侧重理解能力的文言实词、虚词考查，试题设问注重联系课内所学，引导学生回归教材。语言文字运用试题部分在考查形式上由原来的3道选择题变为填空题，加大了主观题的赋分比重。

试题通过新题型的设置、情境化考查方式的丰富，扩大试题的开放性与灵活性，使考生正确有效地运用习得的语文知识与能力，在学习和生活实际中学以致用。

总之，2022年高考语文命题在教考衔接上精耕细作，充分释放服务“双减”改革的鲜明信号。试题强调深化基础，严格依据课标，着意关联教材，创新试题形式；引导教学依据课标授课、提升课堂质量，引导学生减少“机械刷题”、提高能力素养，强化学校教育主阵地作用，为学生德智体美劳全面发展营造良好生态环境。

来源：哈尔滨新闻网

记者：张巍

编辑：马云鹏