导读：自从进入学校大多数情况是以成绩衡量孩子是否优秀，但是众多学生，并不是每一个人都能成为学霸，那些学霸必定有普通人不具备的特征。央视主持人撒贝宁从小成绩优异，高中被保送到北大，又以优异的成绩被保送研究生，是妥妥的学霸。

大学期间经常因为经常参加各种活动缺课甚至逃课去打篮球，考试时有的学科老师判试卷才知道班里有这么一个人。就这样他还能名列前茅，学分一点都没有落，考试前一周就背书整本书都能背下来。在一次节目中，撒贝宁说自己的记忆力如照相机，一本书看完书中的照片甚至文字排版和段落都能记住。

撒贝宁说这也许是天分，老天给每个人的都不同，给了自己一个照相机式记忆是最宝贵的礼物。《今日说法》制片人说撒贝宁：一直对事物保持好奇心，对未知领域永远有探索*，因为这样的特质，他成为一个“宝藏老男孩”。

其实过目不忘的超能力并非天生，观察力和专注力才是具备惊人记忆力的基础。大部分人的智商不相上下，学霸未必比别人智商高，哈佛教授柯伟林发现考入哈佛的学霸，并不是智商高于常人，而是都具备一个共同特征“学习力”。

柯伟林指出：只有具备学习力，才能主动学习，效率才能提高，学习力包含：学习动力、毅力和学习能力3个要素。柯伟林以学游泳为例解释了学习力，一般学校老师要么和孩子一起下水教，要么在岸上指导，哈佛大学教直接让学生下水自学。

从平时的考试，学霸很清楚目标比如要争取排名，或者进入理想的中学、理想的大学再或者以后要从事哪方面行业等。有了明确的目标，就会产生动力，为实现目标积极学习。

没有明确目标漫无目的或满足现状，也就失去了前进的动力和学习的主动性。在师长强制下学习，效果不佳甚至还会有厌学的行为。

有博士老爸之称的蔡笑晚有6个子女，他经常用励志的故事和诗歌激励孩子，告诉他们“有志向，做大事”。为了时刻激励孩子他在家里贴满了科学家的照片，有爱因斯坦、牛顿、居里夫人等。在这样的教育下和环境熏陶下，6个子女中1个硕士，5个都是博士。

有没有明确的目标和为实现目标的动力，是普通学生和学霸的差距。

身心放松逃避困难是人的本能，进入校园开始一直到高中要坚持努力一年两年容易，十年如一日就是对学生毅力的考验。有毅力的学生自律性好，不贪玩不受外界环境影响，合理利用时间，遇到难题刻苦钻研直到解出答案，每天如此，才能不断向上攀登达到一个又一个顶峰。