学校以全人教育为办学理念，结合国家课程和地方课程完善、丰富校本课程，形成了面向全员的基础课程、培养兴趣的拓展课程和学有所长的个性课程三大层面。

在各个年级开设“力行博物，慎思广学”的博物馆系列课程，初中年级“国家博物馆”、“首都博物馆”、“故宫博物院”、“中国科技馆”课程，高中年级的“航空航天博物馆”、“中国铁道博物馆”，还有结合语文新课标整本书阅读的要求学校开展了的“红楼游学”课程，在“大观园”、“曹雪芹故居”等地进行课程学习和实践活动……其中“我爱飞行”校本课程和每年4月份高一年级青岛游学课程深受同学们的喜爱。

面对中高考改革重加大阅读量的要求，全校各年级开设了语文和英语学科的阅读、诵读基础课程，学生大声诵读“经典赏析”、“名著阅读”，学生在朗朗的读书声中体会语言的魅力，提升学科素养。

为了培养学生的兴趣爱好和动手操作能力，学校还开设了大量的体验类拓展课程，如弘扬中华传统文化的非遗课程（毛猴、扎燕、烙画、泥人、剪纸、草编等），为了让金帆民乐的成果惠及更多的学生，还在初中各个年级学生开设了木笛、中阮、打击乐等民族乐器课程的体验学习，实现了“学校有特色，学生有专长”的目标。

目前，根据课程改革和招考改革形势，学校正在进行小组合作学习模式的探究，并且获得了同学们非常积极的反馈。

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建设优秀教师团队

服务学生全面发展

评价一所学校，首先要看学校的办学理念和价值取向，同时要看课程体系。而在这其中，作为课程实施者的教师就成了核心因素。

北京二十七中拥有一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。学校制定了《教师专业发展规划》，根据学科特点和人才成长规律，分阶段设定目标，由压力传导变为目标牵引，助推教师专业化发展。

学校搭建了师徒对/见习班主任、学科指导团/德育学科指导组、校级骨干三级培训体系；同时以语文等优势学为牵引，带动教师队伍的整体提升。

在学校的发展的历史中，语文一直是这所百年老校的优势学科。从“国语运动”的倡导者和力行者钱玄同先生首创白话文加注音符号在这里试教，至今日以语文教研组长、北京特级教师、北京市优秀教师上官卫红老师为引领自主研发的《红楼梦》等专题品牌系列课程，北京市第二十七中学的语文教学注定为学生打下精神的底色。

在这里，书香孔德是一张名片，吟唱诵读是一道风景，经典阅读是恒久的话题。在拥有初中高中共17位教师的语文组，就有北京市“紫禁杯”获奖优秀班主任教师3人，东城区级学科带头人1人，区校级骨干教师4人，还有多人次获得东城区优秀党员、优秀教师、优秀青年教师等荣誉称号。并且还承担着国家、市区级四项研究课题。是学校乃至东城区都有口皆碑、当之无愧的优秀教研组，并被授予“青年文明号”荣誉。

除此之外,在学校及东城区领导的支持下，还成立了以语文特级教师上官卫红老师为导师的含语文、历史、地理、英语等多学科组成的跨学科的名师工作室，在上官老师的指导带动下，名师工作室教师学习研究申报并承担了国家及区级课题三项，一位青年教师还在去年12月获得全国竞赛二等奖，另有多位教师论文课例获得市区奖项。

不求浮名、但为良师，立足自身、扎实前行，发挥语文特色学科的辐射引领作用，带动更多优秀教师快速成长，并最终服务于学生的全面发展。

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“希望之星”和“600 ”项目助力高考

“希望之星”是针对成绩在一本或本科边缘但有潜力升级的“临界”考生，每一名年级教师负责二至三位学生的指导工作。指导教师会关注孩子们的薄弱科目，利用信息化手段追踪他们的考试成绩，设计个性化的专题复习内容和分层作业，进行细致的课业辅导、情感投入、目标激励，为他们冲刺一本、本科提供明确的复习方向和奋斗目标。经过持续六年的实践总结，每届高三的“希望之星”中都至少半数有了显著提升。

与“希望之星”同步推出的，还有我们的“600 ”项目，这是一项针对成绩优异的同学进一步提升，争取高考中取得更好成绩所做的专项辅导。

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北京市第二十七中学