二、交错 突然 飘荡

三、1.本文写一对父母用一种“笨拙”的方法帮助孩子恢复自信、重新振作的故事。

2.①通过动作和神态描写，写出了父亲对被老板炒了工作而意思消沉的儿子的担忧。

②运用比喻的修辞手法，把“热气腾腾的饺子”比作“肥嘟嘟的小胖猪”，生动形象地写出了饺子在滚水中的形状，表现出春节喜庆的气氛。

3.因为（1）“我吃到钱了！”　

（2）在他们老家，新年的第一顿饺子，会包一枚硬币在饺子里，谁吃到了，说明谁的运气好，财源滚滚。

4.十分疼爱自己的儿子；会巧妙地进行心理疏导。

五年级

一、选择恰当的词语天道句中的括号里。

集中 收集

1.老师把大家的建议（ ）起来，打算选出最合适的班长。

2.春天是一幅画，它（ ）大自然的色彩，让花儿们在画中争芳斗艳。

二、请根据意思，写出相应的词语。

1.形容事情严密，没有一点儿破绽。（ ）

2.悠闲的样子。（ ）

三、课外阅读。

走进一片雪花的温暖

包利民

①越是寒冷的天气，雪花落得越勤。其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些些充满希望的心，都会在冰封雪地中生机盎然。

②喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中，身前身后都是舞动的精灵。女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人，在她的三轮车上，一根横着的圆木靶上，插满了红红的冰糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一条蓝色的头巾，脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么，她说喜欢阿姨的笑。

③后来知道这个中年女子身世很是坎坷，不说她那些种种艰难的经历，只是在如此寒冷的风中雪里，她的脸上能露出那么灿烂的笑，就足以让人心生钦敬。

④有一个雪天，路滑，放学时间，车流如织，还是有许多学生在路上横跑。那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，

⑤雪花依旧纷纷扬扬的下着，而她身后的那些冰糖葫芦，像一串串红红的火。

⑥记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上，车上的几个人冻得直哆嗦。透过茫茫夜色，我们依稀看见前方有隐约的灯光。走了近二十分钟，我们的双脚已冻得麻木，雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子，我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿，就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上，大伙儿帮着用绳索把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里。

⑦至今还记得那个雪夜，坐在滚热的炕头上，望着外面朦胧的飞雪，觉得充满了温暖的情趣。特别是那些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。

⑧越是严寒的时候，越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。

⑨去年冬末，和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，便看到了震惊的一幕。只见高高的悬崖顶上，已堆积了很厚的雪，如墙耸立。忽然，那雪便轰然而下，一时间如瀑布纵贯，惊天动地。约一分钟后，积雪倾尽，我们却依然沉浸在那一泻的气势里。是的，所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如此的力量!而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望。面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀。

⑩常听有人说，万千的雪花构成了冬季的寒，那是因为没有真正走进雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。

(选自《做人与处世》2013年第6期，有删改)

1.联系全文，分条概述作者在“一片雪花”中走进了哪些“温暖”?

2.结合语境，说说下面句子中标红词语的含义。

其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。

3.第段景物描写生动传神，请简要分析它在文中的表达作用。

雪花依旧纷纷扬扬的下着，而她身后的那些冰糖葫芦，像一串串红红的火。

4..文末划线句表达了作者怎样的思想感情?

我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。

五年级答案：

一、1.集中 2.收集

二、1.天衣无缝2.悠然

三、1.雪天里中年女人抱起滑倒在马路中的孩子;雪地里乡亲们帮助我们拖车;雪景中感悟到雪花蕴含着一种力量。

2.是指文中给作者带来温暖的人和事(或“感动作者的人和事”)

3.洁白的雪花和火红的冰糖葫芦形成对比，有力地烘托了(衬托出)中年女人这一人物形象：心地善良、助人为乐、热情似火。

4.作者赞美雪花，就是赞美那些给我们带来温暖和希望的人们。

六年级

一、多音字组词。

二、写出下列词语的近义词。

知晓（ ） 提供（ ）

昼夜（ ）

三、课内阅读。

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

1.写出下列字词在稳重的意思。

弈：

通过：

善：

援：

俱：

弗若：

然：

2.写出标红的“之”在句子中的意思。

（1）弈秋，通国之善弈者也。

（ ）

（2）一人虽听之，一心一味有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

（ ）（ ）

（3）虽与之俱学，弗若之矣。

（ ）

3.为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？

4.仔细阅读课文后天空。

课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个 ，一个 ，告诉我们 。

六年级答案：

一、示例：