《氯化钠》导学案

班级 姓名

一、学法指导

1、重视自主学习能力、归纳整理能力、调查能力的培养；

2、在和谐氛围中合作探究。

二、学习要点

1、氯化钠的用途、来源、生产原理；

2、初步学会粗盐提纯的方法。

三、课前预习与调查

（一）以“食盐的妙用”为题，分组查阅资料，以文字、图片等形式收集并在教室内专栏展示。

（二）阅读教材，了解以下内容：

1、氯化钠的用途：生理上、工业上、农业上、医疗上、生活上、交通上；

2、氯化钠的分布、来源及生产原理。

（三）回顾过滤操作中的“一贴、二低、三靠”分别指的是什么？

一贴：

二低：

三靠：

四、课堂学习与研讨

（一）观看视频，注意字幕，看小英雄潘冬子如何突破敌人的封锁线，并思考问题，小组讨论后抢答。

第一问：潘冬子送的盐是什么？有什么重要作用以至于一定要冒死送盐？

（思考、抢答、总结归纳）

1、氯化钠的用途：

（1）生理上：维持 正常的活动；

（2）工业上：用氯化钠为原料制取 等；

（3）农业上：用氯化钠溶液来 ；

（4）医疗上：用氯化钠配制 ；

（5）生活上：最重要的 品，还可用于 等；

（6）交通上：在冬天，用于公路上 。

第二问：山上游击队缺盐是国内资源少吗？

2、氯化钠的来源丰富， 等都含有氯化钠。

第三问：丰富的氯化钠资源怎样获取？潘冬子的做法给了你什么启发？

3、氯化钠的提取：用盐田 、用盐井水、盐湖水 的方法，可以蒸发其水分，得到 。

第四问：怎样除去粗盐中的不溶性杂质？

4、潘冬子的做法还能给你怎样的启发？

5、粗盐提纯的主要步骤

（1） ：在 中进行操作，玻璃棒的作用是 ；

（2） ：注意①一贴二低三靠；②如果过滤后仍浑浊应再次操作；

（3） ：注意①搅拌目的 ；②蒸发皿中出现大量辏时停止加热。

（二）课堂实验探究：粗盐提纯（小组合作，完成过滤、蒸发两步实验）。比一比：哪组同学做得又快又好，得到的氯化钠晶体又多又干净。

注意安全，避免烫伤！

[评价与反思]

1、滤液仍然浑浊的原因有哪些？

2、蒸发时为什么不能把水蒸干？

五、本课小结

通过本节课的学习，你收获了什么？想一想你还有哪些疑惑？还有什么知识想进一步探究？

六、练习反馈，课外拓展

课堂练习：请围绕粗盐提纯实验回答下列问题：

（1）提纯的步骤是：溶解、过滤、 、计算产率；

（2）在前三个步骤中都要用到的玻璃仪器是 ；

（3）“过滤”操作的要点可概括为“一贴、二低、三靠”，其中“二低”的含义是 ；

（4）某实验小组通过正确的计算发现，所得实验结果对与该粗盐的实际含量对比，实验测得的结果比实际偏低，请分析可能的原因： 。

课外拓展：思考如何除去粗盐中可溶性杂质氯化钙和氯化镁？