我曾经有过这样的困惑：阅读时感觉书写得很精彩，自己深受启发和触动，但是过了一段时间后，却几乎啥也想不起来了。

为了消除这个困惑，我尝试了“卡片读书法”。在阅读过程中，遇到印象深刻的内容时，就停下来，写一张知识卡片，然后再继续阅读。

从年初至今，九个多月的时间，我写的卡片超过了300张。

这个数字不太起眼，期间的经历却颇有些波折，曾有过新的困惑，也曾经想要放弃。在此分享一下我的经历和感受。

我最早开始写知识卡片，是在参加古典的共读会后，采用的也是他推荐的模板。每张卡片包括四部分内容：

（1）原文摘录：摘录书中让自己印象深刻的一段话。

（2）概念转述：把原文中涉及的概念用自己的话叙述一遍，这样可以检验自己是否真正理解了。

（3）个人体验：这是为了日后能更好地提取知识。

（4）行动指引：写一下在什么场景下怎样应用知识去解决问题。

每写完一张卡片，我都会发到“知识星球”APP里，便于和共读会的同学分享和互相学习。

这样写了三个多月，我感觉有点坚持不下去、想放弃了，这主要有两方面的原因：

一方面，感觉卡片格式太严格，有时不太适用。

比如，有的原文写得通俗易懂，就没必要再转述了；有时学到一个新的知识点，似懂非懂，还写不出什么个人体验；有的知识了解即可，没必要强行和行动挂钩。

另一方面，知识卡片本是私人用的，写得怎样无所谓，但是要分享的话，就得考虑怎样写得体面一些。

出于这两方面的原因，有时感觉写得挺别扭、挺勉强。

后来想，这样遵守规则，不是典型的“好学生”心理吗？不严格依照卡片格式，不再分享自己的卡片，又能有什么损失呢？

有了这种想法，后来再写卡片时，心里就轻松多了。

卡片写得多了以后，又一个困惑冒了出来，是有关标签的。

写完一张卡片后，为了便于日后查找，可以给它打上一个或者几个标签。

比如，题为“费曼学习法”的卡片，可以打上“学习”的标签。

我习惯给每张卡片打两个标签，其中一个是“文体”类，包括概念、方法、观点、金句等；另一个是“领域”类，比如可以包括学习、思维、情绪、注意力等。

让我困惑的是“领域”类标签，准备了一大堆，但用起来却发现，标签虽多，但设计得并不合理。

比如，有的卡片，找不到适合的标签；有的卡片，则是两个标签似乎都可以用。

犹豫再三后，我终于下了决心，对“领域”类标签动“大手术”，只留下“软件研发”、“个人发展”、“其它”这三个，以前的那一大堆都可以合并到这三个里面。

我想，至少在短时间内，不用再为选择标签而纠结了。

解决了写卡方式和标签分类这两个问题后，我有了一种“轻装上阵”的感觉，也更愿意把知识卡片继续写下去。

回顾整个过程，我有这样的感受：要把一件事情做好，除了要明白做的是什么，还要找到适当的做事方法。

写知识卡片是一件需要长期做的事，和毅力相比，适当的方法更重要，因为它能减少做事过程中遇到的阻力。