前几天，四川省有个跟学生有关的新闻。
小学阶段，难度系数不低于0.95，初中阶段不低于0.85，初中学业水平考试不低于0.70。
啥是难度系数？难度系数、难度系数，表面上看，似乎是数字越大，题目越难。实际恰好相反，数字越大，题目越简单。或者把这个数字直接理解为容易度，或者叫得分率。数字越大，意味着题目难度越小，得分率越高。数字最高是多高呢？是1。因为1对应的就是满分。对于一份试卷而言，难度系数是1的话，可以理解为每个参加考试的同学平均分是满分。当然，这个数字正常来说，不会到1。
对于这样的一个新闻，有人说，好。为什么呢？题目难度降低了，没有偏题、难题，学生在学习学习过程中当然就轻松了。有人说，不好。理由也很充分。因为难度降低后，总分不变，平均分升高，意味着参与竞争的分数更少了，一份100分的试卷，如果有90分是每个同学都能轻松得到的，相当于这份试卷的满分只有10分，因为最终的录取看的是名次，这样会让竞争变的更激烈。
这两种说法，都是对的，也都是客观的。这个决策也没有好坏之说，只是角度不同。而且，得出一个好或者不好的结论，根本就不重要。对于没有在读学生的家庭来说，这个事，和自己无关；对于有学生的家庭来说，得到一个好或者不好的结论，同样没有价值，好，如何；不好，又如何？怎样在这个新环境下，做出对正确合理的应对，才是我们真正应该去关心和思考的。
如果有一个同学，他参加中考的目的仅仅只是对自己九年的学习做一个告别，画一个句号，那就无所谓策略。如果是为了考进一个好高中，那就要重点看看这部分内容啦。
目前的中高考，不是合格型考试，而是选拔型考试。啥是合格型考试？考驾照就是合格型考试，所有报考的，只要能达到一定的指标，就可以通过。那选拔型考试呢？公务员考试就是选拔型考试，录用谁不是看能不能考到多少分，而是看同岗位的其他人考多少分。选拔型考试，只有一个录取策略，就是排名。
要有好的排名，就要有比其他同学好的成绩。影响学习成绩的表面因素很多，什么上课听不听讲、记不记笔记、作业完成情况、题目练习量等等，但本质的核心因素就是学习动力和学习能力这两个。学习成绩=学习动力✖学习能力。低难度的考题，对学习动力强的同学有利；高难度的考题，对学习能力强的同学有利。可以认为学习动力对应为学习领域的执行力，学习能力对应为学习领域的创造力。考题难度低，就是任务门槛低，执行力强的同学，踏实、努力，让学什么学什么，让练什么练什么，不发牢*不抱怨，自然能获得好成绩。考题难度高，就是任务门槛高，需要的是学生的快速反应，思路丰富，灵光一闪，这样的才能在考试的短时间要求内，理解题意，快速试错，攻克难题。
考试难度降低，怎么做最合理呢？
1. 要有学习动力，让自己学的进去。
2. 不要想什么思维智商方面的事情，踏实、肯干就可以了。不然到最后就落得一句“孩子挺聪明的，就是成绩不理想。”
3. 不能偏科。这个是最重要的。因为在这样的考试要求下，强科在考试中不一定能获得优势，但是弱科在考试中一定能够获得劣势。
