有同学在后台给生物姐留言，说光合作用过程记不住，那么生物姐就给同学们再总结一次有关高中生物光合作用的几个知识点，赶紧收藏一下吧！

光合作用过程

1．形象的用“四个车轮”来理解光合作用的过程

在教材插图的基础上修改可得下图，很像四个协调滚动的车轮。如下图所示：

✎从图中可以看出：“四个车轮”是同时转动，若有一个停止，则四个车轮同时受影响。在日常生活中很容易观察到这一现象。用形象事物来比喻光合作用的光反应阶段和暗反应阶段，以及两个阶段的相互联系，中间的两个“车轮”分别是ATP和NADPH的形成，如果暗反应停止，这两种物质的形成也会受影响，最终停止。增强了学生的记忆和理解效果，同时培养学生事物是相互联系，发展变化的世界观。（马上点标题下“高中生物”关注可获得更多知识干货，每天更新哟！）

2．分析“四个车轮”中的物质变化