前几天看到一个小视频，有个小家伙大概在家里憋得太久了，忍不住推开窗户大喊：我想出去玩。话音未落，对面窗户传来另一个小家伙的喊声：不能出去，出去玩会si人的啦。

看回答的小家伙速度，感觉也是一直徘徊在窗前向外张望呢，所以才回答得这么迅速。

这一波疫情，不光大人憋得难受，整天最喜欢上窜下跳的小神兽们更是憋得受不了，不过，看起来，孩子们也都理解爸妈们所说的，疫情很严重，虽然憋得难受，还是能够在家的。其实，每逢遇到事情时，不妨和孩子研究一下这背后发生的道理和一些科学探索，也是很能帮助孩子成长的。

昨儿写了一篇关于孩子如何思考的文章，那里也讲到，jason老师说：他很喜欢读书，遇到事情爱思考。这主要就是因为平时遇见一件事情时，我喜欢和他一起研究背后的原因。

比如前几天的网传NASA说那一天是地球完美的重力角度，是唯一一天可以让扫把站立的传闻时，我们就研究半天背后的科学道理。

jason以前读过一本书叫《科学的B面》，里面讲述了很多人类学的一些冷门故事和罕见历史，也讲述了人类学和其他相关学科的交叉，像医学，社会学，考古学，生物学等。

孩子的思考其实就来自于这些日常事物的思考和渗透中。

关于这次疫情，我们也有过一些关于灾难的讨论。美国弗吉尼亚大学理论物理学博士马克·布查纳，曾经写过一本书是《失效的科学》，在那里他用科学的角度描述了有关灾难的本质，在现在看来，依旧具有教给孩子的价值。

我说：历史上曾经发生过很多次大型的灾难，这里面也有很多科学知识，美国有位物理学家马克·布查纳的著作里提到过，灾难都是一种复杂系统。

jason问：什么叫复杂系统？

我说：像日本经常会发生的地震，这是一种地壳运动；前些天还有一个报道说，有颗小行星可能和地球擦边而过，不过后来也辟谣说，距离地球还是有一定距离的；但是，恐龙时代却是实实在在毁于小行星撞击地球的，虽然看起来小行星并不大，却足以使地球上的庞然大物毁灭，所有这些天体系统，生态系统，甚至包括人类的社会系统等，都是属于复杂系统。

jason说：感觉这种复杂系统很遥远，和我们也没啥关系呀？

我说：不是的，这些复杂系统，其实会有一个共同点，就是会有千万个相互作用的因素，特别是有人类活动的领域，人类既是观察判断者，也是游戏的参与者，在这一系列的过程中，每个人的行为都是随时变化，相互影响的。可以说，自然界和人类社会到处都充满了复杂系统，而我们是这些复杂系统中的一个组成分子。

jason还是不太明白，他说：灾难产生的复杂系统这么多，那我们岂不是时时都处于危险之中？

我说：这倒也不是，因为灾难还有另一个特点，就是“临界状态”。要产生灾难，复杂系统要进入一种“临界”的特殊状态，这时候，一个很小的变化才会引发很大的变化。