今天我跟大家分享的经验是，如何能做到记忆深刻，过目不忘。这回我把它说的详细一点。

还记得之前刘老师给大家讲过小学时候我的小故事吗？小学五年级，因为上课走神被老师叫起来，提问我圆周率是多少，我当时答不上来，被老师狠狠的骂了一顿，警告我第二天至少背到圆周率小数点后7位，否则的话整整罚站一堂课。

第二天老师考我的时候，我给老师背了整整100位，3.141592653589793238462643383279502884197169399375105820974944592307816406286208998628034825。大家看30多年过去了，还是记忆的很深，当时我背完一遍之后，把老师和全班同学经的是目瞪口呆，我觉得刘威你简直太神了，其实说实话，同学们我告诉你们不难，我告诉你窍门是什么？大家发现了没有？我是每5个数组成一句是吧？每4句组成一段，分段背着，你像5028419716939937510，是不是有点像白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼？所以说你只要找到合适的方法，把圆桌率背到小数点后100位，跟你背五六首这样的古诗一样，难度其实区别不大。

到了中学有很多很长的古诗文要背是吧？像初中的木兰词，高中的蜀道难，锵进酒，梦留天姥吟留别，都可以用刘老师这种分段记忆的方式尝试一下。

刘老师背诵记忆的第二个法宝是什么呢？好，记性不如烂笔头，用默写替代背诵。你试试把一首古诗，你默写两三遍，比你背七八遍能管用，小学生背古诗，家长你让他大声朗读几遍，然后尝试就强制把它背下来，到了中学你就不用朗读了，你就默记两遍，然后迅速的尝试默写，默写一方面记忆深刻强化的好，另一方面也是检查你记忆的效果，毕竟考试最终还是要落实到默写上。

同时，我建议同学们把默写古诗词和练字结合起来。 好多学生那个字写得真的挺难看的，觉得可能自己都看不下去。但是到了中学学习任务那么紧，哪有大块时间来练字了，就把这两个事结合起来做，一举两得。

我在我们单位有个外号叫唐诗三百首，你说宋词三百首也行，因为我同事发现刘老师你怎么几乎所有的古诗古词张嘴就来，这点不是吹牛，你让我现在给大家背上一两百首古诗词，可以连续背下去，一点都不磕绊。 我孩子都跟我说，爸爸你怎么那么厉害？所有的古诗我们学的，你从来不看课文，都能检查我背的对不对？我说很简单，我说我年轻的时候你知道吗？我经常练钢笔字，我练钢笔字怎么练？就是默写这些古诗词默写的次数太多了，所以到了今天几十年过去了，依然是随时能够朗朗上口，过目不忘。