舒诗茂 吴咏华

学生是祖国的花朵，是祖国的未来，是祖国实现伟大复兴的希望。作为小学生，有良好的行为习惯极其重要，学生良好习惯的养成是整个教育工作的核心,每一位教师都有义不容辞的责任，教师的天职是教书育人，不仅教书还要育人，相比成才，培养学生成人更为重要。

下面浅谈一下小学生行为习惯培养的措施。

1. 从小事做起

古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。例如不乱扔垃圾，一个人扔一个垃圾，看似小事，不起眼，第二个人也效仿，就会产生蝴蝶效应，人人都扔，垃圾越来越多；培养孩子捡起地上的纸屑，环境干净整洁，其他人也不好意思把垃圾扔地上了。即使在外游玩的时候，学生也能时刻谨记不乱扔垃圾，学生还会看着地上的垃圾不顺眼，自觉的捡起垃圾，这已经成为他行为习惯本能了。

2. 反复训练

学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可以形成的，必须依靠学生多次反复的实践。对他们要严格要求，反复训练，巩固成为习惯为止。教师要充分利用《小学生日常行为规范》的要求来引导学生的行为，学校根据《小学生日常行为规范》制定了小学生行为习惯评价表，每天给学生行为习惯打分并公示，教师使用口头和体态语言示范对行为习惯好的学生进行表扬和暗示，并鼓励学生对照目标找出自己的优点和不足，以这样的形式来监督学生良好行为习惯的养成。

3. 开展活动

学校可以开展多种多样的活动来培养学生的行为习惯，比如行为习惯培养的演讲比赛，关于行为习惯的情景剧表演，除此之外还可以召开关于良好行为习惯培养的主题班会。为了培养学生的良好习惯，我给学生讲了一个关于良好行为习惯的故事，大致是一个公司面试，前面的几个人都跨过地上倒着的扫把，最后一个人因为弯腰捡起了扫把而被录用的故事，同学们大受启发，良好行为习惯不止在小学生时期很重要，对于整个人生成长都很重要。

4. 教师以身作则

学生具有向师性，教师的每一个行动都会被学生模仿。学校的全体教师都应注意对学生的养成教育，教师应为人师表，言谈举止、衣着住行，都应起到表率，因为在小学生的眼里，自己的老师是神圣的，教师的举止经常渗透于孩子的言行。另外教师要关心体贴生活习惯不良的学生，找原因，从源头上下功夫。教师提醒千遍万遍，没有效果，我们从自身出发，从平时的小事中对学生进行潜移默化的熏陶。教师走进学校、教室，发现地面有垃圾就随手把它拣起来，亲自扔到垃圾筒里。久而久之，学生就会被熏陶感到爱护环境的重要。

5. 家校合力

小学生良好行为习惯的培养，必须要学校教育与家庭教育密切配合。所以要做到家校合力，家长和教师的教育影响保持一致。有些学生在学校完成作业很认真，书写工整，但家庭作业因为贪玩书写潦草。所以我在家长会上请家长协助检查孩子家庭作业书写情况。同时讲清为什么这样做，家长听后觉得很有道理，于是在学生完成家庭作业的时候重点检查书写情况。

十年树木，百年树人，要培养学生良好行为习惯不是一蹴而就的，需要教师和家长长期坚持，学生长大后也需要自己督促自己。作为小学教师，我们要采用不同方法去培养学生良好的行为习惯，为学生的成长奠定良好基础。