语文阅读理解第一性原理（二）

回忆一下做过的所有英语四六级、雅思阅读理解题是不是和语文阅读理解题不是一回事？语文的阅读理解题，根本就是文学评论题，这是扒开大门的第一关。

既然是文学评论题（初阶），就不再是文本语义理解题。想象一幅画，对一幅画的解构，可以从线条构图、色彩光影、意境三个层面评论赏析。

语文的文本则分别对应为：表达方式、表现手法、情感主题中心思想。

表达方式类似于画笔，用叙述、议论、说明等表达方式勾勒线条，用渲染、烘托、伏笔等表现手法营造文本自己的世界，通过以上方式表达作者的想法、情感、中心思想。

所有的语文阅读理解题，几乎都是围绕以上三点出的，检查自己的答案时，要理解所有这些手法、方式服务于四个层面：文本表面含义、深层含义；文本表达的情感；文本表达的中心思想。大多数孩子会停留于于表面含义作答，而且会忽略指明文本中具体的表现手法对应的标的是什么。这就无法拿到满分，甚至分会很低。

我们常常说，十个人就有十个哈姆雷特，出题的人自然知道，那一定要把这种文学评论赏析题搞出标准答案怎么弄呢？就是完全用文本中的文字来答题，不要自己凭空想象，你要找的答案就在文本里的字词上。

理解以上，才可能自己检查自己的答案是否符合要求，如果只写出浅层含义，围绕着这一环，写再多也没用，别忘了还有另外三环，表达方式、表现手法都是服务于这四环的：表面含义、深层含义、情感、主题。

检查答案时，问问自己有没有把表现手法与四环紧密扣在一起？这是所谓几十个公式后面最基本的原则。

简单讲，无外乎表达方式、表现手法、情感主题，共同构成一幅画，要评论、赏析，跑不出这个范围，孩子首先要把自己从单纯文本意思的误导中，提升到语文老师不肯点破的初阶文学评论的正确道路上来。也只有如此，家长才能理解，为什么自己孩子又不傻，咋就不理解文章了呢？

你没有错，孩子是理解文章的，只是语文界用一个所谓阅读理解的错误概念，误导了家长，以为自己孩子是傻瓜，他们让孩子做的其实是初阶的文学评论题，孩子出问题的不是不理解，是不懂得如何做文学评论，话说，我们家长懂吗？培养及过的人懂文学评论，有意义吗？这符合基础教育的普适原则吗？