教师是人类灵魂的工程师。这句话形容老师恰如其分，然而这句话是站在一定高度去说的。

一名学生，一个老师本属于没有交集的两个人，在特定的条件下有了交集，在此交集中学生与老师是两个个体，由于学习任务、工作关系，师与生有了某些碰撞，一学年的交集，若留意其中改变，非常微妙，分数是衡量学习进步的有形标准。然而其观念之变则不得而知了。

今年遇到一位四十多岁的三十年前的一个小学生，他说他在五年级时我讲的一则故事深深启发了他，这则小故事我早已忘记，但已根植于他的脑海，激励他。这只是一个小小的故事却影响了他三十年，由此可以看出老师的工作的深远性！

所谓工程师得有工程师的待遇，教书几十年的匠人们！有哪个富甲一方？有哪个不是为五斗米而折了腰！话说的再好听有用吗？别忘了！老师们是哄孩子的人，不愿意再被别人去哄？

灵魂工程师、蜡烛、园丁，这些称谓听着美！不管用啊！赞美的话不用多说，李芳老师在九泉之下听不到！四川地震时那个用身躯救了4个孩子的老师也听不到！

我自己的体会是:好听的没有用！

尊师重教，行动胜似一切赞美！