语言指称，即语言的指代标签名称，从学习外文角度说就是文本或者句子的字面意思。而语言指称对象的意义，比如拿破仑的意义，天安门的意义，时间的意义，平等的意义，基督教的意义，是主体以一定的观察测量方式、社会实践方式、社会活动规则联系作用语言指代对象的产物。是读者对既定语言文本指称或字面意思的再加工。

学习语言及语言使用，人们学的是语言的指称。钱或者mony代表什么指称什么？钱代表生活中经济活动中用于购物、用于交换流通的那个东西；拿破仑就是那个曾经做过法兰西皇帝的科西嘉人。知道了“钱”“拿破仑”这两个语词概念的指称，就会理解由这两个概念构成的许多句子、文本和对话。

“钱”、“拿破仑”作为语词概念，它们具有指称。作为概念外延或者说外在的事物对象，它们又有其他方方面面的意义。只是这种意义，需要主体对相关事物对象的认识了解并实践操作才能获得。比如通过经济活动、日常生活实践，人们感受和认识到钱的经济意义、伦理意义；通过经济学应用与经济活动实践，人们了解把握了工作或者商品的经济意义；通过历史观察与现实生活实践，人们懂得了拿破仑的历史意义以及拿破仑在法国政治中具有的意义。

探讨语言指称，人们面向的是语词概念文本，依靠的是人们对词义的了解，对语法逻辑、语言使用习惯乃至语言游戏规则的认知把握。探讨研究语言表达指称对象指称属性本身的意义，则需要人们运用实践方式、社会活动规则与观察测量范式与相关事物对象发生联系与作用。一个没有任何经济活动与日常生活实践的人，他是没有钱的经济意义观念的。一个对拿破仑丝毫不了解，不知道他的行为历史和性格，不知道他是干什么的或干什么事的，那么他对这个人物的历史现实意义，就不会有任何了解和意识。

爱因斯坦研究的是时间空间的经验意义操作意义，而不是它们的语言概念指称。虽然他是用的一个个语言文本，用语言指称构筑的观察实验操作模式，来告诉人们他的时间空间的操作意义经验意义的。