人来人往的商场里，一个三四岁的小女孩儿躺在地上一边打滚一边大声哭闹，引得行人纷纷侧目。

而妈妈却淡定地在一边看手机。

大庭广众之下，孩子在地上打滚，大声哭闹，我相信很多家长都遇到过这样的难题。

但面对这种情况，每对父母的反馈也不太一样。

有人哄孩子，以满足和妥协结束哭闹；

有人打孩子，以威慑和恐吓制止孩子。

也有父母选择置之不理，淡定围观。

其实，每个小孩子的无理行为都是对父母的一种试探，也是成长的关键时刻。

加拿大著名心理学家乔丹·彼得森说过：

“小孩子就像寻找墙面的盲人一样，需要不断地前进和尝试，然后才能发现边界在哪里。”

身为父母，更需要在这些关键时刻抓住机会，引导孩子树立规则和边界意识。

好的习惯，也会在这样的引导中养成。

在好习惯中，孩子不仅能懂得边界和敬畏，还能懂得自由和满足。

这也是一个孩子真正走向卓越的基础。

最好的教育是让孩子养成习惯

我身边有很多这样的家长：

每天早上不辞辛苦地叫孩子起床，帮孩子穿衣，送孩子上学；

每天晚上不知疲倦地督促孩子学习、安排孩子洗漱、管理孩子的作息。

他们事无巨细地安排着孩子的生活、学习和社交，可孩子却像他们手中的提线木偶，一旦放手就完全不能独立。

究其原因，是这些父母不懂得让孩子树立规矩意识，用好习惯来代替父母的管教。

吴军老师在《见识》一书中说：

“比缺钱更可怕的，是缺乏规矩。”

一个孩子的规则意识可以反映出他的教养和人品。

所以，在6岁之前，想要培养孩子的好习惯，首先要帮他树立规则意识：

• 规矩让孩子在安全的范围尽情探索

詹姆士·杜布森博士在《勇于管教》一书中曾把规矩和界限比喻成悬崖边的栏杆：

同样是站在悬崖边，没有栏杆时，我们会站得很远不敢靠近；

而有栏杆时，我们却敢站在崖边向下俯瞰。

因为栏杆让我们清楚地知道危险的界限。

杜布森博士说：

“知道界限的孩子会有安全感，相反，没有界限的孩子没有安全感。

因为他不知道安全的尺度在哪里。”

为孩子立规矩，不是为了给他束缚，而是为了让他在安全的范围内更自由地探索世界。

知道了界限，反而获得了自由。

• 规矩让孩子在潜移默化中养成自律

聪明的父母会给孩子制定基本的行为规范和指导性的处事原则。

养成“习惯”后放手，唠唠叨叨和事事操劳便自然而然地减少了。

在某短视频平台上，有个上小学二年级的女孩高嘉齐。

因为一手漂亮的硬笔书法，优美的舞蹈动作和满墙奖状，高嘉齐被30万网友点赞，直呼她是“别人家的孩子”。