有的家长会说，那我们家孩子都不认识字，即使你打印出每天要收纳的学习物品，孩子也不识字啊，要通过一段时间的认字，他才能自己用勾选法去收拾自己的书包。没有关系，家长保持一个耐心，先通过一个星期，每天念物品收纳表的字，念一项，孩子自己去收一项。逐步过渡到让孩子自己去识字，自己去勾选。学习物品的生字就那么多，通过一段时间的学习，孩子就能认识了，并且也就养成了自己照着收纳表来整理书包的习惯。

2、利用文件袋，给课本和作业收纳整理

我带过一位一年级的小学生，她的书包让我们成年人看了都惭愧，书包不大，打开以后，装着五六个文件袋。课本和作业按照语文、数学、英语等装进不同颜色的文件袋中，一一进行了标记。全班只有她从不在讲台前翻书包交作业，而是淡定地走到课桌前，把书包放好，打开拉链，拿出文件袋，打开文件袋，拿出作业本直接交作业。也从未发生过忘记带作业，作业拿错了的问题。

这个文件袋整理法非常好，我在家长会上分享给了全班同学的家长。给课本和作业进行收纳和整理，目的是给小学生建立一个归纳整理的概念，也是帮助他们从小建立条理性的一个好方法。而且分装文件袋，也是需要学生自己完成，按照学科、作业、内容、课程表等不同分类进行分装，孩子们锻炼的就是自己的梳理和归纳能力。

为什么有的孩子上了中学，仍然不会在学习过程中，对知识点进行整理和归纳，天天盼着学霸笔记或者老师发资料来捡现成的知识点学习？就是因为从小没有进行归纳的行为训练，他们已经不具备这个学习技巧了。靠别人的经验总结，就很难找到适合自己的学习方法，要用大量的时间来进行验证，这也是你的学习效率没有别人高的原因。