这是鱼sir家长圈的一篇热文。

这是鱼sir的一位读者前几天发的私信，她是一位来自北京的宝妈，家中有一个上四年级的儿子，最近对孩子的学习甚是焦虑，尤其是成绩下滑非常严重。其实呢，三年级下半学期的时候，宝妈就来咨询过，但那孩子成绩下滑没那么严重，她最后选择先跟孩子沟通，询问学习上遇到的问题，再做具体规划。

没想到四年级刚开学，孩子就出现强烈的不适应，这让她非常的捉急......鱼sir给她推荐了一家课外在线1V1的教育机构，但机构并不是万能的灵药，课外辅导老师也只能是“辅助”的角色，最终还要看孩子的自我学习能力。

教育圈有句俗话：“一二年级不相上下，三年级开始分化，四五年级天上地下。”这句话说的是：孩子一二年级成绩挺好的，一般都在90-100分之间，但是到了三年级成绩就掉下来了的现象。很多老师跟家长把这称为“三年级滑坡现象”，这是一道学习阶段的坎。

鱼sir这两天从杭州某知名小学的一个数学老师那了解了一下情况，Y老师跟鱼sir说她从教快20年，小学1-6年级的数学教了3轮了，对于“三年级滑坡现象”特别有感触！

“小学一二年级所学的知识点以基础为主，是小学阶段里最少的、最浅显的，孩子只需记忆就可以，不用费特别大的力气就能学会，所以差距不大；而三年级开始，更多的是考察孩子的逻辑思维能力，形象想象能力和整体分析能力。"

”在教三年级的孩子时，我看到了许多学生成绩开始下滑，还有些学生产生了很难逆转的学习缺陷。”

“在小学一、二年级，是孩子学习态度和习惯养成的关键期！这个时期，家长应该多加重视孩子的学习，孩子之间拉开的差距的内在问题，不是试卷上的数字就能全部展现出来的。”

Y老师讲述了她这几年看到的情况，不仅如此，她还讲了有些孩子学习下滑不仅仅只是数学，很多还因为语文跟英语理解不到位，导致产生学习上的巨大落差。

“成绩下滑”这个坎，为什么孩子在小学三年级的时候易出现？家长跟孩子能不能轻松跨过呢？有什么有效对策呢？今天，鱼sir就来跟各位宝爸宝妈们聊一聊这个话题！

1、孩子的自控能力和主动性不够

虽说孩子在小学一、二年级时成绩都差不多，但有的孩子基础比较扎实，有的孩子基础比较薄弱。由于一二年级学习内容较简单，所以也就不会出现明显的差别。

当孩子进入三年级后，我们明显发现孩子的学习压力的增大，难度的增加，孩子娱乐的时间变少了，在长时间的学习中，孩子会产生疲倦感。

这时候，孩子可能就会想方设法宣泄自己的情感，学生容易变得浮躁，学习不踏实，不容易静下心学习，作业不应该犯的错误多，这些都表明孩子的自控力欠缺。许多家长往往忽视了这些细节，这让基础不扎实的孩子学习起来就会感到吃力，成绩自然会明显下降，由此还会引发厌学、自信心下降、上进心不强、自卑等。

不仅如此，到了三年级，孩子的学习主动性没有那么高，当老师布置的作业完成后，不愿意做额外的提高作业或家长布置的作业；如果不是老师的硬性规定，孩子就懒得去做，存在着“惰性”。

2、小学三年级，孩子开始有了自己的主见，独立性增强

一、二年级时，孩子心目中，教师和父母往往具有绝对权威，孩子会无条件地信赖他们。

但从三年级起，孩子变得不再像一、二年级时那样依附父母和老师，不愿别人打扰自己的学习，干预自己的活动。一部分孩子由于任性，加上时间观念不强，不能合理安排自己的学习，又不愿意接受老师和家长的帮助，故出现成绩下降。

从孩子社交的情况看，孩子的游戏由室内游戏阶段向室外与伙伴一起游戏过渡。三四年级的孩子开始有了“交朋友”的想法，社交的圈子也开始逐渐扩大。这个时候，孩子的“心里话”会逐渐跟小伙伴们分享，开始有了自己的小世界。

3、多学科覆盖，力不从心

在小学一二年级的时候，学习的知识较为简单，考试学科也以语文、数学为主，其他科目都是辅助。一年级孩子之间即便有阅读数量和反应能力上的差距，考试也是测试不出来的。

而在二年级，继承的是一年级的考试模式，作文也只是写一小段话。所以，二年级考试成绩也差不太多，考95分以上小菜一碟，甚至100分也是信手捏来。

但是，到三年级时候，语数英科作为考试学科，四管齐下，知识点突飞猛进。别的不说，语文再不是简单的生字词了，加上语文考试中又增加了阅读理解跟大作文，就把很多孩子活活“打下马来”。

有些孩子压根没有阅读基础，根本读不懂文章；有的孩子，没有写作文的能力，拿起笔来不知所云，这两项就能拉开档次。

不仅如此，三年级开始加了英语课，数学也开始增加了难度，多了几何方面的知识点，而且作业量的增多让有些孩子就真的忙不过来了。如果适应不好，日有所亏，作业不完成，错误不及时订正，那么期末之时一定千疮百孔，再补救也来不及了。