结构化面试是指面试的内容、形式、程序、评分标准及结果的合成与分析等构成要素按统一制定的标准和要求进行的面试。结构化面试是中小学教师资格面试的一个重要环节（占 20%的分值）。

以下是中小学教师资格考试结构化面试“事件处理类”经典问题与解析（精选 9 题）。

1. 你在上课的时候，突然手机铃声响起来了，是校领导打来一个紧急电话，这时你接还是不接？为什么？

2. 上课的时候，你发现缺了一个学生，但对方又没有跟你请假，这时你会怎么做？

3. 假如你在讲课的时候突然被学生打断了，而且学生当场指出了你的错误。这时你怎么办？

4. 进入课室上课时，你发现黑板上展示了一些对你不友好的内容，这时你怎么办？

5. 假如你是班主任，发现班上有学生谈恋爱怎么办？

6. 假如你进入课室上课的时候，不小心摔倒了，引起全班同学哄堂大笑。这时，你怎么办？

7. 校领导找你谈话，告知你有学生家长投诉你上课水平太低，你怎么办？

8. 小明成绩很优秀，你在讲课的时候发现他在看其他学科的书籍，你会怎么做？

9. 午休期间，有幼儿午睡尿湿了裤子，作为班主任，你发现后怎么办？

参考答案

1. 我不会接。首先，上课期间手机铃声响已经影响到了课堂，我会及时跟学生道歉并立即挂掉来电，然后将手机调为静音或关机。我觉得，这种情况是可以避免的。老师上课最好不带手机进入课室。即使带了手机，也要事先调为静音或者关机状态。这样就可以有效避免手机影响课堂的尴尬现象。如果真有紧急情况，校领导一般会来到课室门前打断老师的讲课。这时，老师出去处理也就情有可原了。

2. 首先，我会向全班同学询问该学生的去处。看看是上了洗手间还是被其他老师叫去。如果没有同学知道，我会及时到办公室询问其他老师。如果还是无人知晓，我会第一时间让班主任联系学生家长。以此来明确学生的安危。万一联系不上学生家长，很有可能是家里发生了意外事故。这时我会及时让班主任到学生家里去了解情况。妥善安排之后，自己才接着上课。

3. 首先，我会当场表扬该学生。能够在老师讲课的时候指出老师的错误，说明该学生不但有认真听讲，而且勇气可嘉。这种行为值得所有学生学习，必须要表扬。其次，我要当场向全班同学道歉。讲错知识意味着误导了学生。老师要对学生负责。知道自己讲错之后必须及时纠正说明。最后，我还要进行反思。看看是因为讲得太快导致口误，还是因为自己的专业知识不够扎实。找出原因后再进行有针对性地克服。

4. 出现这种情况，一般是学生所为。说明有学生对我很不满意。我会顺着这些内容阐明自己的立场。这时，我会亲切地跟大家说：“同学们，如果大家对老师个人有任何意见或建议，可以当面向老师提出来，老师非常乐意倾听。如果不方便当面提出的，也可以给老师写纸条。老师难免会犯错，需要大家提出批评建议。”课后，我会全面反思自己，改进自己的所作所为，尽量避免再次发生类似的情况。

5. 针对学生早恋的问题，我会以委婉的方式进行引导。首先，选中时机，单独跟学生进行谈话，尽量不要让其他同学知道，以免伤害到学生的自尊。在谈话的时候，从学习和生活切入，全面了解学生的现状。在谈话的过程中多给学生关怀及引导。让学生充分认识到早恋的危害。帮助学生尽早摆脱早恋的困扰。

6. 我想，既然大家都笑了，那就不妨用幽默的方式进行化解。我会微笑着对学生说：“摔倒了，不要紧。从哪里摔倒，就从哪里站起来！大家赞同吗？”

7. 首先，我要了解学生家长的具体诉求。看看说我上课水平低是因为课堂气氛不活跃，还是讲错知识误导了学生，或者是其他原因。然后，我会进行深刻地反省。如果真是自己没有做好，我虚心接受批评并及时努力改进。如果存在误会，我会作出解释说明，同时尽量避免类似的情况。最后，我会向领导或前辈请教学习，不断提高自身的专业素养，努力使自己成为学生满意、家长放心、领导认可的好老师。

8. 出现这种情况，可能是他觉得对我这节课的知识已经掌握得很好了。这时，我会给他出一道难题。如果他能回答上来，我会当面表扬他，并鼓励他融入课堂，对这节课的知识进行巩固。如果答不上来，我会引导他回答并提醒他专心听讲。

9. 如果是在午休期间，幼儿还没有睡醒，我先不去叫醒他。待午休结束后再叫醒幼儿，并以关心的口吻询问幼儿是不是睡得太沉了，而导致没有意识到要起来尿尿？随后安慰幼儿不必太介意并提醒幼儿有尿意要及时起来尿尿。事后，我要反省自己有没有做得不到位的地方。如午休之前有没有让每一个幼儿都去尿尿？有没有让幼儿养成睡前一小时内不喝水的好习惯？有没有提醒幼儿感到尿意要及时起来尿尿？放学后，我还要向幼儿家长反馈此事。以家校合作的方式帮助幼儿尽快摆脱尿床的困扰。

特别提示：结构化面试属于主观题，没有所谓的标准答案，只要言之有理即可。如对参考答案有不同见解，欢迎在留言区分享自己的观点。