大家好，我是跟着名著写作文，这是我的第300篇原创文章。

六年级下册第一单元的口语交际对部分同学来说有点难度，这篇文章就来说一说这个问题。

先来看内容：

生活中有些场合，需要我们作即兴发言。如：

①班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。

②学校作文比赛获奖，老师让你即兴发表获奖感言。

③开班会时，主持人临时请你说一说平时应该怎样珍惜粮食、拒绝浪费。

④参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。

⑤在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法

以上5种场景，分别对应了其实可以划分为三种类型，分别是：

代表发言（①和④）、表达观点（③和⑤）和诉说感受（②）

接下来，我将按照这个分类一一进行讲解。

代表发言类的即兴发言，可以按照这个回答格式进行回答：

点明代表群体 描述现状 展望未来

例如向新同学表示欢迎，就可以这样写：

XX同学你好，我叫张三，很荣幸能代表六年级一班的同学向你表示欢迎（点明代表群体）。我们六班是一个团结友爱的大家庭；在学习上同学们你追我赶，在生活上大家彼此互帮互助（描述现状）。相信你能很快融入咱们班，结识到志同道合的朋友（展望未来）。

那么向爷爷祝寿则可以这样写：

爷爷，今天是你的大寿，孙儿祝你福如东海、寿比南山。（点名代表群体）我看您现在耳不聋，眼不花，睡得稳，吃得香，平时又注重保健，哪有一点儿八十岁的样子。（描述现状）孙儿相信你肯定能活到九十九，成为远近闻名的大寿星。（展望未来）

表达观点类的发言，同样有套路可循，就是：

重复问题 表明观点 列举理由（若已有观点则可省略这个环节）

比如说针对“小学生带手机”这种现象发表看法，则可以这样说：

关于“小学生带手机去学校”这种行为，我认为是错误的。首先，小学生年龄较小，自控能力较弱，容易沉迷，导致没有精力学习；其次，手机属于贵重物体，若保管不当丢失，会造成学生与学校之间、学生与学生之间发生纠纷；最后，有些学生还会利用手机去搜索答案，不动脑子，让作业失去反馈学习效果的作用。

对于观点已经确定的第3题说，则可以这样回答：

我觉得平时要珍惜粮食，拒绝浪费，可以从这几个方面做起：（1）强化宣传。利用标语、广播、班会、校报等途径展开；（2）在外就餐要“量肚而行”，可以先少点一些，不够的话再去添；（3）饭后没吃完的食品打包带走；（4）对于没有吃过的食物先品尝一点，如果喜欢再按需购买。

诉说感受类发言则可以按这个格式回答：

点出原因＋表达感受＋展望未来

比如说作文获奖的即兴发言可以是这样的：

这次作文比赛能够获奖，我感到非常激动。在这里我要感谢学校，能够为大家提供这么一次这么好的机会；同时我还要感谢我的语文老师，是他的悉心教导才让我的写作水平突飞猛进；我还要感谢我的好朋友们，他们给予了我巨大的鼓励。我相信，今后学校会涌现更多写作优秀的同学，只要大家认认真真学习，今后咱们学校会涌现出越来越多的作文高手。

说点额外话，近几年语文教育一直被诟病脱离社会，我觉得口语交际算是一个衔接课本与现实的桥梁。在现实生活中，即兴发言的第一句话往往是复述，也算是变相地为自己争取构思的时间。虽然写在试卷上的内容属于深思熟虑后的成果，但同学们在生活中要掌握这个诀识哦！

我是李老师，关注我，一起探索更多写作文的小技巧。