学习本无底，前进莫彷徨，人永远是要学习的，死的时候，才是毕业的时候。上帝多么公平，分配给每个人的时间，都是24小时，可他又显得那么不公，每个人的学习效率都不一样。
学习效率太低的本质是什么？
小时候，父母总怨我们：为什么你怎么不爱学习，看看别人家的孩子。为什么我们总那么不“爱”学习呢？
从天才谈起
童年时的霍金，喜欢设计极其复杂的玩具，12岁的爱因斯坦，自学欧几里德，甘罗12岁被封为秦国上卿，李贺6岁能吟诗作对，古往今来，人们总是天才们的童年经历称奇道绝，了不起的，鼓捣出个所谓的“天才培训班”，却鲜有人追根溯源。
天才的共性，到底是什么？
反省心理学的经典著作《心灵控制术》第七章对天才的本质进行了详细描述。一个最关键的因素，便是“思维耐力”。
什么是思维耐力？
常人的思维耐力很弱，常常害怕阅读理论性、抽象性强的书籍、还怕从事高难度的创造性工作、因为这些活动显得十分吃力，即便勉强做了，也坚持不了多久。
而天才们则不同：
阿基米德可以站在海边思考一整天，却丝毫没有感觉到饿；
牛顿每天醒来，都要在床边沉思科研问题，直至中午就餐；
达芬奇每4个小时打盹15分钟，每天4小时打盹15分钟，一天只睡90分钟，其余期间都在思考、学习；
思维耐力强，是天才们的共性，而天才的本质，是好奇心。
好奇心
庸人因为知道要学习，所以学习，天才因为好奇心强，所以痴迷。初心的不同，导致了思维耐力的不同。
以学习编程知识为例，很多人这样想：编程能力很重要、程序员薪酬很高，所以我一定要多学学码代码。殊不知，这就是为了学习而学习，是最可怕的状态。
为了学习而学习的人，几乎丧失了好奇的特质，即：
- 对一些事物表示特别注意的情绪；
- 喜欢探究不了解事物的心里状态；
- 对于怪诞的嗜好或热情；
小时候，爸妈总是告诉你：“学文化很重要，成绩优秀，将来能上很好的大学、坐在办公室工作很轻松”。却从来没有告诉你：“学数学是多么的有意思。”
试问，在如此的教育的方式下，谁还会真的热爱学习呢？
不能勾起好奇心的教学，不是好的教学方式，没有好奇心的学习，会成为一副没有灵魂的皮囊。
世界著名企业家稻盛和夫在《活法》里曾这样写道：
愿望要变为现实，普通程度的、随便想想的愿望是不够的，必须是“非同寻常的、强烈的愿望”，这一点很重要。
“如果能那样该多好啊”这种淡然的、可有可无的、不迫切的愿望不行。愿望强烈的程度，促使你睡也想、醒也想，一天24小时不断地思考，透彻的思考。从头顶到脚底，全身充满了这种愿望。
如果从身上某处切开，流出来的不是血，而是这种“愿望”，这就是事业成功的原动力。
要想像稻盛和夫所描述的，达到如此的思维耐力，就必须时刻保持对事物的强烈好奇心。
好奇心的主人
既然学习的原动力是好奇心，那么我们该如何保持住自己的好奇心呢？为我们所用，提高学习效率呢？
不论是新手程序员还是老程序员，都有过“学了就忘”的经历，但比起老程序员们，新手程序员似乎忘得更快，这是因为新手们少了一个步骤。
新手程序员们，通常的学习步骤是，先学习理论知识（定义），再付之实践。
而老程序员们，则是为了解决当下或者未来会发生的问题，才学习的，也就是“例子”这一部分，新手们缺失了。
例子，恰恰是引发好奇心的核心，如果你不知道学了这个，可以解决什么问题，它到底有什么用，你的大脑就会自动过滤它，让你提不起兴趣，从而失去对它的好奇。
因此，在学习编程过程中，你应该通过无数的例子，去印证你学到的定义，才能记得牢，才有实践的可能。
好奇心的敌人
人的智商，会随着年龄的增大而提高，与之不成正比的是，学习能力反而如落瀑一样，一泻千里，终归到底，还是对事物失去了好奇心。
丰富的经验泯灭了人的好奇心。
《连线》杂志创始主编凯文·凯利说过：
任何行业的颠覆者都来自“外行人”
经验丰富的内行人，通常拒绝新知，归为旧知，对新鲜的事物，总以丰富的从业经验去判断，却不对保持一颗应有的好奇心理。
支付宝颠覆了银行
滴滴颠覆了出租车
互联网 颠覆了传统行业
……
经验丰富的统治者，缔造了一个商业帝国，却也被他们所引以为傲的“经验”所打败。
寥寥数千字，只为唤醒你，那沉寂已久的好奇心，它，是学习的原动力，也应该成为你学习的初心。
