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很多幼小衔接的家长，辅导孩子写字，都是从笔画开始练习起。点横竖撇捺，不管是临摹还是描红，最初提笔写字都要练习的内容。尤其是在书法班里，有的家长把孩子送到书法班去练字，练了整整一年的笔画，俗称练习“童子功”。但凡经过这样书写训练过的孩子，可能都不会喜欢写字，也更反感写作业。所以，书写启蒙不是看孩子能不能写好，写工整，而是看孩子是否有兴趣。能够主动拿起笔写字，能够规规矩矩在作业本上写字，能够保持正确坐姿来写字，这样的孩子，即使不用练字，也能在升入小学后，把字写好。

辅导孩子写一笔好字，是每个学生家长梦寐以求的事。家长们在辅导写作业的过程中，最发愁的就是低年级的同学，这个字写得歪歪扭扭，写作业磨磨蹭蹭，家长要是不盯着点，作业简直没法看。出现这些现象，是学习习惯的问题，并不是书写能力的问题。能不能够把字写好，关键在于低年级的孩子是否有“坐功”，也就是专注度。其次是家长的引导，能不能把写字启蒙这件事，当成是一件有趣的事，而不是学习的负担，这是早期书写启蒙中需要关注的。最后才是能不能把字写好？怎么写好？如何根据孩子的书写能力去练字。这是家长在孩子上学前，需要考虑的。作为语文老师，结合我的实际教学经验，我觉得在书写启蒙练习过程中，别一上来就让孩子写点横竖撇捺，练习笔画，而是先引导孩子写好完整的字。

1、写完整的字，提高书写的兴趣

我们很多家长，在最开始引导孩子握笔写字的时候，全凭的是自己的经验。从自己写字开始，先准备练字帖，从笔画写起。现在有家长意识到，5岁左右开始书写练习有点早，孩子需要控笔练习，先从线条开始，这是没错的，但是控笔练习也是会磨掉孩子的书写兴趣，5岁左右的孩子专注度不高，屁股功不强，没办法老老实实端坐书写超过15分钟，所以家长在引导书写练习上，往往很苦恼，我的孩子坐不住，不愿意写，写两笔就跑开了。对于孩子来说，这是正常的表现，对于家长，我们要客观看待孩子的主观意愿，如果5岁左右的孩子，并不是很接纳书写，家长在日常辅导中，也没有建立相关的书写场景，我们就不要强迫孩子去写字。

每个孩子的学习特性都不一样，有的孩子就是对写字很有兴趣，有的孩子因为手部力量还没发育好，家长要求过早写字，孩子的控制能力没达到书写的标准，总是写不好，达不到老师的要求，孩子就会自卑，就不喜欢写字了。在实际的语文教学过程中，我希望6岁以后的孩子再动笔，如果家长实在是着急，想要孩子在四五岁就开始写字，就不要做过多的要求。在写字练习中，我们需要引导孩子在一开始就写完整的字，不用从笔画开始练习起。我们看到一年级的语文课本，也没有在第一课就要求写笔画，而是先学了生字词，按照笔画顺序，低年级的课本中，生字词的部分都会有笔画顺序，把握顺序，写好完整的一个字，可以建立学生们在书写启蒙阶段的学习自信。