关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

走过了“三年级现象”，到了四年级，家长以为语文学习可以稳定持续了，结果发现孩子干什么都不行，写作业也不专心、不爱阅读、甚至越来越拖沓。接到了老师的反馈，语文成绩掉了一大截，明显跟不上了。家长焦虑了，平时也没少下功夫啊，陪写作业陪学习，到底是哪的问题？这是我的语文老师生涯里，经常遇到的家长提问。担心孩子语文学习跟不上了，没救了要放弃了，其实四年级的语文明显跟不上的问题，我们还是要从语文学习习惯切入，帮助孩子找到问题的症结，才能重新梳理语文学习，优化学习的方法，家长也要改变自己的辅导技巧，这才是一个学习的良性发展。遇到问题不要怕，我们需要去了解问题，解决问题。

四年级以后，语文跟不上怎么办？家长首先要做的就是控制情绪，摆正心态，虽然这很难，但是请不要给孩子压力，少说一些“为什么语文成绩这么差？你到底怎么学的？别人都能考90分，你考个70分，你在想什么？”这些伤害亲子关系的话，对于语文学习不起任何作用，家长这个时候着急也没用，把孩子送到补习班，虽然家长省事了，但是你还不知道孩子在语文学习上出现了什么问题。其次，我们要换位思考，在三年级的时候家长下了功夫陪伴学习，是不是以为三年级过了就能高枕无忧了？放松了对孩子的要求？

理解孩子在本不擅长的语文学科的学习难度，是我们家长需要反思的，在语文学习的过程中，是不是对孩子的要求太高了，以成年人的学习标准去学习的？最后我们家长要学会抓大放小，三年级的语文学习要求和四年级肯定不一样，四年级语文明显跟不上了，是不是我们在学习上的“欠账”已经积累了太多孩子没有学习精力来消化这些知识点？只有我们家长先去搞清楚这3件事，再来给孩子辅导或者补习。

1、正确的沟通有多重要，家长需要了解的信息

家长在了解孩子语文学习跟不上了，尤其是到了四年级，这些信息很大一部分来自老师的反馈和试卷上的成绩。加上孩子日常的一个学习状况，家长对孩子的语文学习情况也不了解，于是在沟通上就容易抓不到重点，只会抱怨和指责。首先老师和家长沟通孩子的语文学习情况，基于“跟不上”的情况，一般都是孩子的学习表现很差，上课不听讲，作业完成不好，简单的基础知识点掌握不牢，老师在教学中发现了问题，希望家长配合教育，所以才会和家长沟通孩子“跟不上”四年级的语文学习进度。家长要了解的信息，应该是先和老师沟通，全面掌握孩子在学校的表现，并根据老师说的，结合孩子在家的表现进行综合分析，先摆明教育态度，那一定是愿意配合老师，做好辅导孩子语文学习的工作。