关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

在我的教学实践中，遇到过很多这样的家长：很焦虑，对孩子学习的问题看似很清楚，找老师来沟通的时候，说得条条有理。孩子基础差、写作能力也差、不爱看书、学习习惯不好、写作业磨磨蹭蹭的，也怪我们家长从一年级就比较忙，没有给孩子好好抓一下学习习惯，所以想问问老师，有没有什么可能让孩子的语文成绩提高一下？既然家长都把问题看得这么清楚了，那么就从基础到写作，阅读兴趣到学习习惯上，帮助孩子一点点改正和进步不好吗？那为什么家长突然找不到辅导方向呢？我的总结是：家长放弃得太早了。

其实我们大部分家长，对孩子的学习情况是不了解的，那些说起孩子的学习问题，头头是道的家长，当你继续问他们：孩子在学习上有哪些优点的时候，家长便卡壳了，甚至有的家长想了一会说，要是有优点，我们就不找老师了，也不会去补习班了，就是因为这孩子没有优点，学习才这么烂的。家长对孩子的学习成绩失望，是因为懒得去了解孩子的真实学习实力，便放弃了，不想再管了。如果老师有方法，就让老师管。如果家长经济条件还可以，就去拼命报班。到头来，孩子的语文成绩，还是提高慢、进步小，至于问题在哪，家长还是不清楚。

语文成绩差，家长究竟该怎么做才是不放弃的一个状态呢？不少家长说，我们没有放弃孩子的学习，也是到处给他找补习班，找好老师补课，但是这样真的是帮助孩子在补习语文，提高学习能力吗？并没有，碰上听话的学生还能有提升成绩的空间，那些亲子关系矛盾比较多的家庭，孩子要解决的学习问题是，根本不想学语文和不想按照家长的安排来学习。小岛老师想和家长朋友们一起探讨，做好3件事，能让语文成绩比较差的学生，还有一些进步的机会。

1、先去找孩子的优点，把优点和语文学科相结合

在家长的眼里，很多语文成绩不好的同学，是没有一点优点的。所有的学习问题，都直接反映出家长的教育理念，完全地否定孩子，看不到孩子身上的闪光点。语文学习的问题，很可能并不是学习能力，有的只是习惯，或者是孩子发展到某个阶段，他必然会出现的一些正常的学习问题。家长需要做的就是去发现和鼓励孩子的优点，并帮助孩子解决这些学习的问题，比如不会写作文、背诵能力差等等。