今天早上去上班，遇到一学生家长。她是做小吃生意的，她一边做生意一边和客人聊天，她说她做生意赚的钱全送给了补习班。她的儿子今年初三，补习班一只手数不过来，最夸张的是英语报了三个，有两个都是一对一的那种，还有一个是同步，加上自己的任课老师，一共是四个英语老师在教他，但是上次月考，一百五十分的试卷，他才考六十多分。

我劝家长不要病急乱投医，先找到原因再说。她的儿子也是我的学生。天资一般，上课还容易走神，每天上一节课，我可能至少要点他三次名。英语老师下课让他去办公室默写单词，他总是不去，或是找各种借口。英语老师也纳闷是不是学生在外面的补习班老师水平太高了，对于她这个老师有些瞧不上呢？

其实并不是学生看不上老师。这与学生的学习习惯有关系。课堂上听不懂了，有老师一对一的讲，好像比任课老师讲得更有针对性，所以在课堂上他就爱听不听，然后去补习班提优去了。但是月考一次又一次证明，他的这种学习方法是错误的。

家长因为做生意很忙碌，也没有时间管孩子，所以把孩子送到各个补习班，把他在家里的时间能压缩就压缩掉，这样多少会听一些，能学一些，就像刷油漆一样，再白的墙壁这么来回几趟，也应该留下色彩了。

孩子学习不好，与学习习惯有关，还与学习方法有关。从来不想着自己动脑筋去解决问题，总把难题交给手机搜题或是问补习班的老师，自己不主动去学习，一味地被动接受，时间一长，难度一深，他的短板就越来越明显，丢的东西越多，想捡起来就越难。

初三毕业班，家长特别着急，总想着花大钱，短平快地提高成绩，其实哪怕真的能提供分数，也只是表面现象，如果不能从根本上去解决问题，到了高中还是问题一大堆。

以上是个人观点，不喜勿喷。