同时老师还会在上课群里留下当天的作业，家长录下孩子的视频上传到作业群里，老师会在群里逐一做点评和纠正，帮孩子越读越自信，形成一个完整的课程闭环。

这是老师给妹妹的作业做的点评，对于发音不标准的会发纠正发音的视频让孩子去多听、多模仿、多练习。

开课前一天老师还会在群里让家长跟孩子签订一份阅读合约，开课的仪式感不要太强了好伐？就这个环节，一下子就让孩子正视起学英语这件事了。

接下来我再详细讲讲这个课程的内容：

1、自然拼读的发音学习。

我们学习自然拼读的第一个字母，竟然A，而是S！这是因为“S”是在单词里出现频率最高的字母，也叫高频音。而高频字母积累新词的速度要远比字母表顺序快得多。

我们来做个比较。如果按照a，b，c，d，e，f，g这样的顺序学习字母，那么这六个字母学完我们只能组出bad, bed, fed, fad, bag, gag 6个单词。

但如果是按照高频音的顺序s，a，t，i，p，n来学习的话，孩子们可以用这些字母组合拼读出一下单词：

at, is, it, in, ant, sat, sit, sip, pit, pits, pat, pats, pin, pan, tin, tip, tips, tap, taps, nip, nips, nap, naps, nit

如果是按照26个字母顺序开始学自然拼读的话，一个5岁的孩子每周学习1-2个字母，则需要花上几个月的时间才可以通过使用字母表开始练习阅读。

但如果是按照高频音的学习顺序来排列，最多用到的音最先学，能够组合出的单词数量就更丰富，使孩子学到更多的单词，更快地上手阅读和书写。

这也是让孩子们学习新单词并有机会开始练习阅读技巧的最快方式。