文/霓裳

为什么接触到的信息多了，厌学的孩子也更多了

首先，比起枯燥的课堂学习，更多的是有趣的诱惑人的信息吸引着孩子。

有句话这样说："没有对比，就没有伤害。"

对于大部分孩子而言，显然更喜欢那些五花八门的新鲜信息，而不是坐在课桌前一动不动地听讲（甚至听训）、抄写、背书和做题。

其次，信息多了，孩子注意力不容易集中，这对学习是一种障碍。尤其是那些本来就没有自主学习意愿的孩子，即便你没收了手机，却收不了他的心思。

就算他安安静静地坐在教室或家里的书桌前，头脑可能也已经开始到处流浪了。天马行空地开着小差，在想象的世界中遨游。

甚至，一些孩子在家里受到家长的高压，把课堂当成了放松的地方，一上课就开始打盹休息。

生活单调，那些丰富的信息成了孩子的精神寄托

现在的许多孩子被剥夺了正常的生活体验，他们日常所能做的名正言顺之事，只剩下了学习。

这显然不能满足急需精神营养来成长的孩子需求。于是他们只好到网络中如饥似渴地吸取"营养"，以弥补生活中的匮乏。

这，对于许多缺乏生活经验与判断力的孩子而言，可能是饮鸩止渴。

因为网络信息太杂了，甚至有不少信息是利用人性的弱点，投其所好，让你欲罢不能的。

这样，孩子就彻底失去了抵抗力，深陷其中，排斥日常的学习与生活。许多孩子沉迷手机游戏和刷抖音等，就是属于这样的例子。

杂乱无序的信息，损害孩子的大脑发育与认知发展

当孩子的大脑被大量垃圾信息所填充时，正常的内心秩序就被打乱了。而这些信息占据着孩子的大脑内存，孩子真正需要的信息就无法被吸收。

这就像在一块肥沃的土地上长满了杂草，而真正的庄稼却无法正常生长了。

人的大脑内存是有限的，当大脑的空间被太多无用的信息占满了，就运转不动了。

就像电脑如果内存已满，就死机了，此时再多的功能也无法发挥作用。

许多学习困难的孩子，或许与此有关。

所以，当孩子学习有困难时，父母再逼孩子硬学，很可能收不到有用的效果，反而让孩子更加害怕学习。

有时带孩子出去散散心，让大脑通过放松来腾出空间，或许能收到更好的效果。

给孩子正常的生活体验

让孩子多体验正常的生活，与生活产生连接，孩子才能形成一种自我感和清晰的人生目标。因为，孩子是靠感受来从环境中吸收营养而形成自己的人生智慧与完整人格的。

有句话叫做："孩子活在感觉中"，感觉，才是孩子与世界相处的首要心智模式。

当孩子通过感受与世界产生深度的连接，他们会在丰富的体验中，渐渐知道"我是谁，我想要什么，我能做什么"。

这样，孩子自我的存在感和意义感就产生了。

这很重要。一个有自我感的孩子，才会拥有主动学习与探索的内驱力，这正是他们生命力的体现。

这样的孩子，他们才会有清晰的人生目标，并专注于自己内心真正的成长需求上，而不受那些无关信息的诱惑。因为他们做的事情是"我想做"，而不是"我只是被要求去做"或"我是在为父母（老师）而做"。